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幼兒園方案教學(xué)活動模板(精選12篇)-資料下載頁

2024-09-25 10:51本頁面
  

【正文】 想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?聽課老師說出來后,教師將房號記在卡片上,并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好師:告訴小朋友一個秘密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室,結(jié)束活動)幼兒園方案教學(xué)活動模板篇10活動目標:通過音樂活動,激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。激發(fā)幼兒愛小動物的情感。重點與難點:能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。設(shè)計思路:小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。活動過程:以游戲口吻,引出主題。雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找?!庇變盒蕾p、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。雞媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽。”介紹游戲名字__小雞在哪里?!半u媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”幼兒園方案教學(xué)活動模板篇11感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。活動準備:課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動過程:一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。游戲:“你有家,我有家,我們都有一個家。數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。師幼共同觀看課件中小熊的分法,說一說小熊是怎么分的?教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類游戲:“送小動物回家”師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)幼兒集體游戲師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?游戲:“娃娃家超市”師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。擴展:按其他標準分類師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?幼:把吃的分一類,把玩的分一類……師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。幼兒按照自定標準把物品重新分類。分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結(jié)束幼兒園方案教學(xué)活動模板篇12活動目標:激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。使幼兒認識各種各樣的車,知道它們與人類的關(guān)系?;顒訙蕚洌喝粘I钪袔в變河^察馬路上的汽車。用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車玩具,布置一個“汽車城”?;顒舆^程:一、開始部分:教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”,借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。二、基礎(chǔ)部分:教師請幼兒選擇自己喜歡的車型,說說喜歡它的原因。幼兒自由的擺弄各種車輛,熟悉車輛的名稱和用途。幼兒相互交流自己熟悉的汽車。教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進行分類,在分類活動中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計新型的汽車。三、結(jié)束部分:教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
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