20xx湖南省中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題三文學(xué)作品閱讀文體知識(shí)梳理素材北師大版-資料下載頁(yè)
2024-11-27 01:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】時(shí)間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如《背影》一文：時(shí)間——推算為六。書(shū)，父親到車(chē)站送別；經(jīng)過(guò)——父親車(chē)站送別；結(jié)果——懷念父親。作用將物人格化，描寫(xiě)形象，表意豐富，生動(dòng)有趣。辨析把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。舉例《天鵝的故事》一文中說(shuō)“老天鵝”是“破冰勇士”，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，將“老天鵝”人格化，贊揚(yáng)了它勇敢無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神。作用內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情，更有氣魄。手法，使抒情更加感人。和衰老的普遍規(guī)律，蘊(yùn)藉含蓄，給人以美的享受。舉例《我的叔叔于勒》中，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。作用伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，進(jìn)行隱性提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。舉例《我的叔叔于勒》中，“毫無(wú)疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，答題格式突出表現(xiàn)主要人物或事物的性格或特點(diǎn)等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
【正文】 大船上 ， 這樣寫(xiě)就使讀者產(chǎn)生了閱讀下文的興趣 ， 也為后文的敘述作了鋪墊。 小說(shuō) 小說(shuō) 特征 以 敘述 ． ． 和 描寫(xiě) ． ． 手法為主 ， 采用多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過(guò)細(xì)膩 完整的情節(jié)刻畫(huà)人物 ． ． ． ． ． ． ． ． ．性格 ． ． ；允許進(jìn)行 藝術(shù)虛構(gòu) ． ． ． ． 。 小說(shuō) 三要素 第一要素：人物 在三 要素中居于第一的重要地位，小說(shuō)以塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)主題。通過(guò)外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，所刻畫(huà)的人物形象具有典型性格。 如：《故鄉(xiāng)》中善良麻木的閏土、《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫婦等。 第二要素：情節(jié) 情節(jié)是小說(shuō)矛盾沖突的演變過(guò)程。一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)過(guò)程 ，有的還有序幕和尾聲。 如：《最后一課》中第 1～ 6段是故事的開(kāi)端 ， 寫(xiě)小弗郎士上學(xué)路上的所聞所感；第 7～ 23段是故事的發(fā)展 ， 寫(xiě)韓麥爾先生講授 “ 最后一課 ” 的情景和小弗郎士的轉(zhuǎn)變；第 24～ 29 段是故事的高潮和結(jié)局 ， 寫(xiě)韓麥爾先生悲憤地宣布 “ 最后一課 ” 的結(jié)束。 第三要 素：環(huán)境 (分為社 會(huì)環(huán)境 和自然 環(huán)境 ) (1)社會(huì)環(huán)境 定義：對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。描寫(xiě)范圍大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代 ， 小至一個(gè)家庭、一處住所。描 寫(xiě)內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代特征等。 作用： ① 交代故事發(fā)生的背景； ② 渲染環(huán)境氣氛； ③ 烘托人物心情； ④ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤ 深化主題。 舉例：《最后一課》 “ 鋸木廠后邊草地上 ， 普魯士兵正在操練 ?? 司令部的各種命令啦。 ” 交代了普法戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)時(shí)代背景 ， 同時(shí)寫(xiě)出了在那個(gè)動(dòng)蕩的年代 ， 法國(guó)戰(zhàn)亂頻繁、變故迭起、人心惶惶的社會(huì)現(xiàn)象。 (2)自然環(huán)境 定義：自然界的景物 ， 如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等 ，還包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。 作用： ① 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間； ② 渲染環(huán)境氣氛；③ 烘托人物心情； ④ 表現(xiàn)人物性格； ⑤ 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 舉例：《最后一課》 “ 天氣那么暖和 ， 那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌。 ” 襯托人物心情的美好。
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