幼兒園語(yǔ)言秀活動(dòng)方案(通用10篇)-資料下載頁(yè)
2025-09-16 12:18本頁(yè)面
【正文】 過(guò)去?問(wèn)題5：過(guò)這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵(lì)，特別是要給膽小的同伴加油。)第四關(guān)：過(guò)自己搭的橋要求：用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。問(wèn)題6：這條小河很寬但沒(méi)有橋，為了讓人們過(guò)橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做?我們可以用什么辦法過(guò)河?(士兵們想辦法)問(wèn)題7：可以用什么搭橋?怎么搭?我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。(幼兒運(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋)問(wèn)題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)?為什么?(引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度)《奪紅旗》我們過(guò)了4條河，現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。(拿到紅旗歡呼)三、放松活動(dòng)，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣?，隨著音樂(lè)踏步退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等?；顒?dòng)反思：平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過(guò)度到根據(jù)自身能力設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度，流程清晰簡(jiǎn)潔。在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。幼兒園語(yǔ)言秀活動(dòng)方案篇10活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題：看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛?(幼：想)我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛。二、觀看多媒體課件，教師講述故事 打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。 教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。 提問(wèn)：(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛?(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)? 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片)。 教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)?(2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?(3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?(6)小豬想了個(gè)什么辦法?(7)大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。 幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。 請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊 教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。 教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話?你聽(tīng)了這句話心里有什么想法? 點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。五、活動(dòng)延伸教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)： 理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。 充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
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