怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣-資料下載頁(yè)
2024-11-27 00:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀是人們獲得信息的主要方式，是認(rèn)識(shí)世界的手段。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。因此，為培養(yǎng)出視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，富。水平，推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄繉W(xué)習(xí)。要想提高學(xué)生閱讀能力和水平，就得提高。能緊抓住學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，還能起到情感交流的作用。轉(zhuǎn)化為“我要讀”。從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體。掛圖直觀形象，不僅能吸引學(xué)生，力，陶冶美的情操。廬山瀑布》，一片楓葉使學(xué)生想起對(duì)“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句的吟詠。音樂(lè)輕松活躍，能愉悅學(xué)生的身。要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。因而在閱讀教學(xué)過(guò)程中必須教會(huì)學(xué)生主動(dòng)。質(zhì)疑，有了疑問(wèn)，才能達(dá)到自覺(jué)思考和讀書的目的。大海的歌不只是海浪的聲音，好像還有更深的意思，但又說(shuō)不清。根據(jù)年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平幫助。充分發(fā)揮其主體作用，達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的“教是為了不教”的目的。
【正文】 。葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)： “ 語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這些例子要保證學(xué)生能夠舉一反三。 ” 因此，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文篇目的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為學(xué)生們導(dǎo)航，讓學(xué)生在浩瀚的書海中遨游。根據(jù)年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平幫助他們選好讀物，引導(dǎo)他們讀好優(yōu)秀的課外讀物，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》這些課文，教師向?qū)W生推薦《安徒生童話》；學(xué)習(xí)了《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》向?qū)W生推薦《水滸》；學(xué)習(xí)了《赤壁之戰(zhàn)》向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。魯迅先生曾告誡少年朋友： “ 只看一個(gè)人 的著作結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處所得就非常有限了，枯燥了。 ” 這正是我們教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“ 金玉良言 ” 。 總之，要通過(guò)這樣的閱讀方式，注重閱讀方法，指導(dǎo)重視閱讀效果，讓學(xué)生積極參與到各種閱讀活動(dòng)中去。充分發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，就能提高閱讀效率，提高閱讀能力，達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的 “ 教是為了不教 ” 的目的。
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