6數(shù)字校園建設(shè)方案-資料下載頁
2024-09-25 07:58本頁面
【正文】 中體現(xiàn)管理理念的革新，而不能僅僅停留在信息化建設(shè)本身。教育信息化的目的不能集中在技術(shù)方面，應(yīng)充分考慮管理者、師生在信息化系統(tǒng)中的作用。因此，清晰的建設(shè)目的在整體建設(shè)應(yīng)用過程中將起到至關(guān)重要的作用。 （二）建設(shè)總體規(guī)劃、設(shè)計和需求分析準(zhǔn)確性較難把握數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性工程，既涉及到硬件設(shè)施的布置、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，又涉及各類使用人員；從業(yè)務(wù)分布上，涉及管理、教學(xué)、教輔、科研、生活服務(wù)等各個類別；從參與部門上，基本要覆蓋全部的職能部門、業(yè)務(wù)部門、教學(xué)部門；從數(shù)字化系統(tǒng)框架上，涉及到幾乎所有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程。因此，數(shù)字化校園的建設(shè)是一個緊密結(jié)合的系統(tǒng)工程整體的規(guī)劃、設(shè)計便尤為重要，而整體設(shè)計的困難就凸顯出來了。主要體現(xiàn)在，對建設(shè)前基礎(chǔ)資源的統(tǒng)計和論證難度大，對各類系統(tǒng)的建設(shè)需求較難把握。整體的數(shù)字化建設(shè)必然由各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)組成，在建設(shè)階段，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的使用者分散在各個部門，對數(shù)字化建設(shè)所需要硬件環(huán)境理解不盡相同，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享范圍和數(shù)字化系統(tǒng)本身應(yīng)用中的環(huán)節(jié)了解不相同，所提出的硬件、數(shù)據(jù)需求，環(huán)節(jié)設(shè)計等都會大相徑庭，這種狀況會在建設(shè)中形成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)程度參差不齊。存在的矛盾是，在總體規(guī)劃時，既不能實(shí)現(xiàn)軟件、硬件統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，也不能只按照使用者提出的需求，應(yīng)兩者有機(jī)的結(jié)合，準(zhǔn)確把握需求，才能在使用過程中減少頻繁的修正。 （三）建設(shè)步驟中存在的問題本文提到，數(shù)字化校園的建設(shè)應(yīng)是以管理體系和管理理念的變革為目的，學(xué)校的現(xiàn)有管理制度應(yīng)成為數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)。完善、系統(tǒng)的管理制度能較好的支撐數(shù)字化 第7頁 共7
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