6小議組織公民行為對(duì)師資管理的啟示-資料下載頁(yè)
2024-09-25 05:43本頁(yè)面
【正文】 于長(zhǎng)期，那么就會(huì)比較 重視美德，同時(shí)也注重長(zhǎng)期的回報(bào)。另外，著眼長(zhǎng)期者為了融入組織中，勢(shì)必要遵守組織的規(guī)范，從而較易實(shí)施組織公民行為。所以，在高校， 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 必須重視良好教風(fēng)的傳承與提升，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)校這一教育組織來說是一種組織文化、無形資本，也是一種大學(xué)精神，是高校賴以生存和發(fā)展的精神資源。 。創(chuàng)新能力對(duì)教師的任務(wù)績(jī)效有積極影響，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)術(shù)氛圍，通過多種方式讓教幣充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這也是一種通過有效溝通而影響教師的領(lǐng)導(dǎo)行為；同事間也要互相諒解，能接受來自上級(jí)、同事的觀點(diǎn)和看法。這樣，教師 的創(chuàng)造力才能得到充分發(fā)揮，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方式，了解最新專業(yè)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)更新知識(shí)，表現(xiàn)出盡職、謙恭的高尚師德。 （二）關(guān)注教師組織公民行為的負(fù)面作用 組織公民行為也可能是組織管理中的一把雙刃劍。在高校師資管理實(shí)踐中，管理者關(guān)注教師組織公民行為的同時(shí)也應(yīng)該更全面地考慮其與角色內(nèi)行為的關(guān)系。如果教師組織公民行為表現(xiàn)較為突出但工作績(jī)效平平甚至較差，這種情況下管理者應(yīng)反思是否給該教師安排的工作崗位不合適或者組織中的文化存在問題等。有的情況下，盡管教師的工作績(jī)效和組織公民行為表現(xiàn)都很好，但 工作中的幸福感并不一定很高，他們可能為了刻意做出這些表現(xiàn)而感到很大的工作壓力。 總之，組織公民行為可能是組織管理問題的指示器之一，它可以為管理者提供很多關(guān)于管理問題的信息，而高校管理者應(yīng)該 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 做的是識(shí)別和培育健康的教師組織公民行為，對(duì)教師工作生活質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，使組織公民行為更多發(fā)揮積極的作用。
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