6縣鄉(xiāng)黨校教學管理體制改革調研建議-資料下載頁
2024-09-25 00:29本頁面
【正文】 式地開展農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓，以培訓促就業(yè)，以就業(yè)促增收，提高勞動者素質和轉移就業(yè)能力，促進農村富余勞動力合理有序地向二、三產業(yè)轉移，保障社會經濟快速健康發(fā)展。 （三）創(chuàng)新培訓方式，增強培訓的實用性 在培訓中要側重于實用、管用，不斷創(chuàng)新培訓方式。在創(chuàng)新培訓方式方面，應注意做到： 堅持幾個原則 （1）堅持貼近群眾、貼近生產、貼近生活的原則。建立實用易懂的教材庫，充分利用黨校電教c級站的內容，精心篩選符合本縣實際的理論教育和實用技術專題資料，供黨校培訓使用，組織黨校專職教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直部門的有關人員在深入基層調查研究的基礎上，邊實踐，邊總結，邊提煉，撰寫通俗易懂、學員喜聞樂見的題材，內容涉及黨的方針政策、農村實用技術、農產品加工銷售、法律法規(guī)、農村精神文明建設等方面。注重跟蹤教材使用情況，根據實際需要不斷充實、完善教材庫。 （2）堅持典型引路的原則。建立內容豐富的案例庫，研究收集縣內外先進典型案例，重點收集、研究和整XX縣區(qū)內案例，結合黨員干部和各類人才教育培訓需要，編寫案例，為培訓工作提供分析、借鑒和參考，使培訓對象學有榜樣、趕有目標，學員在培訓中對一些案例通過進行分析、討論、借鑒、深受啟發(fā)。 （3）堅持可學可用的原則。建立輻射力強的教學（實習）基地，根據農村實用技術培訓和勞動就業(yè)技能的實際需要，結合本縣農村產業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和特點，可選擇一些具有一定規(guī)模，效益好的種植、養(yǎng)殖基地和中心戶作為現(xiàn)場教學和實習觀摩的場所，使學員身臨其境、易學易懂。 做到幾個結合 這幾個結合是。校內培訓與校外培訓相結合、課堂培訓與基地培訓相結合、教師面授與電化教學（遠程教學）相結合、組織調訓與菜單選學相結合、集中培訓與分散相結合、常規(guī)培訓與專項培訓相結合、固定課堂與流動課堂相結合。要從**縣的實際出發(fā)，根據不同的類別、不同層次黨員和骨干的需要，辦好固定課堂、流動課堂、農家課堂。 （四）完善三庫建設 師資庫、教材庫、案例庫的建設，是縣鄉(xiāng)黨校教學和管理體制改革的重要環(huán)節(jié)，有利于優(yōu)化整合培訓師資，增強培訓效果。當前，**縣的三庫建設雖然有了一定的基礎，但是，與大培訓、大黨校的發(fā)展要求仍很不適應。因此，必須進一步完善三庫建設。 進一步完善師資庫。采取內部挖潛力合廣借外力的辦法，建設一支政治強、業(yè)務精、作風正、素質優(yōu)、結構合理、能夠滿足干部和黨員培訓需要的專兼職教師隊伍，真正建立起黨校教師+領導干部+科技、拔尖人才+鄉(xiāng)土人才的師資庫。 完善好教材庫。通過由縣委黨校和農業(yè)、科技等部門組織力量，編寫適用的鄉(xiāng)土教材，利用中央黨校遠程教學網c級站篩選各類適用教材，制作實用技術、致富帶頭人事跡專題片等途徑，健全全縣培訓教材庫。 完善案例庫。要注意總結本縣農業(yè)生產和工業(yè)發(fā)展的成功典型，將先進事例編寫成案例，以增強授課的針對性和實效性。 （五）加強對教師培訓的力度，不斷提高師資隊伍的整體素質 造就一支政治素質高、業(yè)務水平強、結構合理的師資隊伍，是開展大培訓的關鍵。針對**縣師資隊伍的現(xiàn)狀，要想提高教師的整體素質，培訓教師是一個關鍵的環(huán)節(jié)。一是在縣內，縣委組織部、縣委黨校要定期抓教師的培訓；二是各部門要根據自身工作的特點和工作要求，選派教師到外地或大專院校學習；三是要求教師要不斷地加強自身的學習，不斷更新知識。 （六）加大投入力度，改善縣鄉(xiāng)黨校條件，促進大培訓 多渠道籌措資金，把全縣培訓資金進行資源整合。 縣財政要把縣鄉(xiāng)黨校教學和管理體制改革經費和培訓經費納入財政預算。 第15頁 共15頁
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