找規(guī)律教案與反思-資料下載頁(yè)
2024-11-26 22:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】老師家準(zhǔn)備裝修，想利用這兩種瓷磚設(shè)計(jì)出既漂亮又有規(guī)律的墻面，師邊說(shuō)邊出示兩種圖案設(shè)計(jì)的卡片若干。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)擺一擺。你能說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律擺的嗎？[以“做老師的小助手”為開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。找出來(lái)，在小組里交流。學(xué)生分組動(dòng)手操作。指導(dǎo)看書(shū)116頁(yè)例1：他們之間有什么規(guī)律？生邊說(shuō)，師邊演示。通過(guò)畫一畫，逐步理解掌握規(guī)律的過(guò)程。同桌說(shuō)一說(shuō)他是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的圖案，再獨(dú)立完成。誰(shuí)能幫助同學(xué)解答這。（由學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)質(zhì)疑、問(wèn)難，請(qǐng)同學(xué)們互相幫忙解答。[理解“規(guī)律”后，在之前的基礎(chǔ)上創(chuàng)造規(guī)律，進(jìn)一步鞏固新知。的規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。又通過(guò)組織學(xué)生“拼擺與畫畫”，滲透了
【正文】 創(chuàng)造規(guī)律，進(jìn)一步鞏固新知。 ] 課后小結(jié) 教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了 “幫老師家廚房設(shè)計(jì)出既漂亮又有規(guī)律的墻面 ”的情景引入新課；觀察 “小冬家廚房的墻面和地面尋找規(guī)律 ”；分組動(dòng)手操作 “幫老師家設(shè)計(jì)廚房 ”來(lái)創(chuàng)造規(guī)律及“為自己房間設(shè)計(jì)一組有規(guī)律圖案，讓同桌找規(guī)律的鞏固練習(xí)。這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貫穿著“生活中家庭室內(nèi)裝飾 ”這一情景主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷感受到生活中處處有數(shù)字，數(shù)學(xué)就在自己身邊，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供積極思索與合作交流的 .教學(xué)中，我通過(guò)組織學(xué)生 “觀察與交流 ”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種器官 參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。又通過(guò)組織學(xué)生 “拼擺與畫畫 ”，滲透了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
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