濰坊20xx年中考語文專題十四散文閱讀復(fù)習(xí)題-資料下載頁
2024-11-26 21:43本頁面
【導(dǎo)讀】①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次從天而降，樹葉漸漸飛去，草。莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地。這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆丁能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！蹦赣H的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英種子。發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗?、嗳缃?，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。
【正文】 ，舒活了，似乎 找到了 ． ． ． 夢(mèng)里的家園 ． ． ． ． ． 。還是白居易說的好： “ 我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處。 ” (選文有刪改 ) 1．概括武夷山水的特點(diǎn)，填充表格。 (3 分 ) 山 水 各自特點(diǎn) ① ________________ ② ______________ 共同特點(diǎn) ③ ____________________ ① 段在文中有什么 作用？ (4分 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3．從修辭的角度，賞析第 ③ 段畫線的句子。 (4分 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4．如何理解第 ⑦ 段中作者說的 “ 找到了夢(mèng)里的家園 ” ？ (4 分 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 參考答案 7 一、 1．剛強(qiáng)堅(jiān)毅 (生命力頑強(qiáng) ) 2． ① 為母親付出的艱辛而心疼； ② 為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。 3． (1)運(yùn)用擬人，通過 “ 努力 ”“ 力量 ”“ 手腳 ” 等人 格化的詞語，將蒲公 英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。 (2)運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。 4． ① 由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng)； ② 升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)； ③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。 二、 1． ① 祖母怕 “ 我 ” 被深草叢中的蟲子咬到，哄 “ 我 ” 和她的手杖比高； ② 祖母發(fā)現(xiàn) “ 我 ” 套褲里的梧桐子，沒有責(zé)備 “ 我 ” ，反而說讓傭人拾些來炒熟給我吃； ③ 在收到母親去世的電報(bào)時(shí)，祖母哭著把“ 我 ” 摟在懷里安慰我 。 2． (1)“ 戴 ” 字表明 祖母很細(xì)心地把花裝飾在 “ 我 ” 的發(fā)辮上，而不是隨意地插在頭發(fā)上，表現(xiàn)了她對(duì)“ 我 ” 的關(guān)心和疼愛。 (2)原文讀起來急促，更能體現(xiàn)祖母的急切以及對(duì) “ 我 ” 的擔(dān)憂之深，其余版本不能體現(xiàn)這一點(diǎn)。 3．點(diǎn)明時(shí)令，寫出自然環(huán)境優(yōu)美，烘托了童年讀書生活的美好；為下文 “ 我 ” 偷拾梧桐子埋下伏筆。 4．示例 1：開頭和結(jié)尾都提到了如果有人問 “ 我 ”“ 你是誰生的”，“我”回答是祖母。首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“我”與祖母之間無比親近的關(guān)系。開頭表現(xiàn)幼時(shí)“我”對(duì)祖母的依賴，結(jié)尾表現(xiàn)了“我”對(duì)祖母的深深懷念。 示例 2：文中反復(fù)提及手杖，一次是幼時(shí) “ 我 ” 與手杖比高，表現(xiàn)祖孫快樂的生活；一次是 “ 已長(zhǎng)得比祖母手杖高出一尺多了 ” ，表現(xiàn)了對(duì)祖母的深切懷念。 示例 3：文中兩次寫到 “孩子，叢草處，多毒蟲，不要去！”，一次是小時(shí)候“我”貪玩，祖母急切地呼喚“我”，一次是長(zhǎng)大后“我”佇立在墳前的回憶，虛實(shí)結(jié)合，把“我”對(duì)祖母的深情表現(xiàn)得淋漓盡致。 三、 1．母親為 “ 我 ” 保留一窗光影， “ 我 ” 不理解 妻子為女兒保留一窗光影， “ 我 ” 從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大 2．語言描寫，寫出了妻子對(duì)女兒的愛，并與前文 “ 推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光 ”“ 推開院 門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光 ??” 相照應(yīng)，使 “ 我 ” 領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。 3． ① 概括了 文章的主要內(nèi)容；②是本文的敘事線索；③激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者閱讀。 4． 示例：讀完這篇文章我深深地感動(dòng)了，懂得了一些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的卻是暖融融的深情。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。 四、 1． ① 描繪了吊腳樓周圍的環(huán)境，點(diǎn)明了人物 (母親 )生活的場(chǎng)景； ② 以竹林的詩意和生機(jī)盎然映襯人物心境的安然、祥和和明媚； ③ 為全文營(yíng)造了一種安適而又昂揚(yáng)的感情基調(diào)。 2． ① 母親栽竹成林并在翠竹叢中的吊腳 樓生活、歌唱； ② 母親請(qǐng)來木匠 美化吊腳樓；③母親在吊腳樓里辛勤勞作；④母親在寬敞明亮的吊腳樓里安度晚年。 3． 運(yùn)用比喻，將新筍比作詩歌，化實(shí)為虛，又將筍尖比作鳥嘴，獨(dú)特新奇；運(yùn)用疊詞，音韻和諧，生動(dòng)形象地寫出了筍的生命活力，襯托了母親和妹妹面對(duì)新筍 (新生事物 )、面對(duì)生機(jī)的快樂愉悅的心情。 4．標(biāo)題與內(nèi)容主旨相關(guān)。 ① 在歲月的流轉(zhuǎn)中，母親種上了竹子，建起了吊腳樓，美化了窗子和門，用她的樂觀與勤勞將我們的生活越變?cè)胶?，而她自己卻越來越蒼老； ② 在作者不動(dòng)聲色的敘述中，暗含了對(duì)母親深深的愛和依戀，它不會(huì)因?yàn)?“ 流年 ” 而淡 漠，反而越來越清晰； ③ 同時(shí)，作者的家的變遷也是時(shí)代的變遷，“流年”反映我們這個(gè)時(shí)代越變?cè)胶?，表達(dá)作者對(duì)家國(guó)的熱愛與祝福。 五、 8 1．多、高、形態(tài)各異、秀媚、奇?zhèn)? 曲折、清澈 綠；自然純凈 2．描寫了作者乘坐竹筏進(jìn)入武夷山時(shí)的情形，傳達(dá)了輕松、歡喜的心情 (奠定了文章的情感基調(diào) )，領(lǐng)起全文，激發(fā)讀者閱讀興趣。 3．運(yùn)用了擬人的修辭手法， “ 淺斟低唱 ”“ 耳鬢廝磨 ” 賦予山水以人的動(dòng)作，形象地描寫了武夷山山水相依的美麗景色；運(yùn)用對(duì)偶的修辭，句式工整。 4．全球生態(tài)危機(jī)和生存勞頓使作者感到疲倦，精神上無家可依，而武夷山 自 然、純真、多情的山水，帶給他心靈的寧靜、平和、舒適，仿佛回到了美好的故鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對(duì)武夷山水的眷戀與熱愛。
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