20xx廣西柳州市中考語文第11講議論文閱讀復(fù)習(xí)練習(xí)-資料下載頁
2024-11-26 21:08本頁面
【導(dǎo)讀】桂林）閱讀下文，回答問題。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。育與學(xué)校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。教育有前提，講紀(jì)律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負(fù)責(zé)。父母的一切行為動機(jī)都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成。的蛋焐成一只小雞，并且一直保護(hù)到它獨立。確實，父母肚子不餓，但心中疼。的毛病，甚至用打罵的手段。因身份不便，顧慮太多。子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。④其實，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，機(jī)構(gòu)，但常忽略了這個終身家庭教育機(jī)構(gòu)。重困難，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。
【正文】 態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定 的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》?在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以 堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。 1．本文的中心論點是（ B ） A．讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。 B．讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 C．讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。 D．讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強(qiáng)大。 （解析： A、 C、 D項都是文章的分論點，中心論點應(yīng)為 B項。） ，應(yīng)該放在文章的哪一段（ D ） ①孫臏被剜掉膝蓋骨，寫了《兵法》；司馬遷遭受宮刑，憤而著成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。 ②讀《唐詩三百首》，讓自己徜徉在古人所營造的多種情思的畫卷中；讀《水滸傳》任自己游走在各路英雄好漢的世界里。 A.②③ B.③④ C.②⑤ D.③⑤ （解析：通過對比文章內(nèi)容可得知材料①論述的是“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的分論點，材料②論述的是“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強(qiáng)大”的分論點，進(jìn)而得出答案為 D項。） ③段主要運用的論證方法是（ C ） 舉例論證 舉例論證 道理論證 對比論 證 ，正確的一項是（ C ） A．第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。 B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”。 C．在第⑤段省略號處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例 —— “司馬遷受宮刑而作《史記》”。 D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強(qiáng)了文章的說服力。 （解析： A項第②段主要運用了道理論證這一種論證方法，說法有誤，該 段主要列舉了我的事例，明顯是舉例論證； B項第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”說法有誤，應(yīng)該是從書中體悟； D項本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強(qiáng)了文章的說服力，說法有誤，本文語言沒有詼諧的特點。）
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