廣西柳州市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 17:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。工整，筆跡清楚。，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。12日，制片人方勵(lì)跪求增加電影《百鳥(niǎo)朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波．．．．。，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。國(guó)第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世。，給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來(lái)了新機(jī)遇。據(jù)報(bào)道，古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長(zhǎng)城淹沒(méi)在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國(guó)家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，，超過(guò)七成保存狀況較差。盲聯(lián)合起來(lái)反對(duì)取消日常的語(yǔ)言。之處，金圣嘆稱之為“上上人物”。⑥2021年2月，市園林科學(xué)研究所的技術(shù)人員開(kāi)始對(duì)宮粉羊蹄甲的開(kāi)花時(shí)間登記造冊(cè)，在宮粉羊蹄甲成長(zhǎng)過(guò)程中，技術(shù)人員要按時(shí)記錄其日、周、月的生長(zhǎng)量，并為。⑧宮粉羊蹄甲屬于喜陽(yáng)植物，氣溫對(duì)其生長(zhǎng)影響最大，20℃至25℃最適宜其生長(zhǎng)。、葉片形狀像羊蹄印是“紫荊”的共同特點(diǎn)。
【正文】 ，那么珍貴”為題寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作要求： （ 1）把題目補(bǔ)充完整。 （ 2）文體不限。 （ 3）全文不少于 600字 （ 4）不得抄襲，不得套作。 （ 5）行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王??”。 參考答案： 選擇題： 1. D（“汲”應(yīng)念“ j237?！薄皵?shù)”應(yīng)念 ” sh249?！?） 2. B（應(yīng)為“矯健”） 3. D（“駭人聽(tīng)聞”是指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了非常吃驚。不和語(yǔ)意） 4. C（ A 項(xiàng) 有歧義； B 項(xiàng)“杜絕”與“防范”語(yǔ)序 不當(dāng)； D 項(xiàng)“弘揚(yáng)”與“形象”搭配不當(dāng)） 5. C（） 6. B（“魯智深”改為“林沖”） 7. B（“開(kāi)花前葉片幾乎落盡”是 “宮粉羊蹄甲”紫荊的特點(diǎn) ） 8. C（喜陽(yáng)而非喜陰） 9. A（文章沒(méi)有介紹紫荊的花形，只介紹了它的也葉行） 10. A（布：映照） 11. C（“之”代詞） 12. A（甲文第二段應(yīng)為“正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水”） 13. (1)(魚(yú)兒 )來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂(lè)。（“往來(lái)”“翕忽”“樂(lè)”翻譯各 1分） （ 2）（山中）野味野菜，各種各樣地在前面擺著，這是太守舉行宴會(huì)。（每個(gè)短語(yǔ)翻譯個(gè)1分） （停留）或者“到”“抵達(dá)”；書(shū)（書(shū)信，信件） ；時(shí)光流逝（時(shí)序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等） 17示例：（ 1）以別開(kāi)生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評(píng)。 （ 2）民族文化藝術(shù)助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。 （ 3）民族文化進(jìn)校園，讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。 ：民族文化大家談 民族歌舞顯魅力 多彩的民族服飾 探尋民間技藝 身邊的民俗小吃 ：李教授，您好！我是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席張華。我們學(xué)校將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的研討會(huì)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)參加。請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？ 20.（ 1）因?yàn)槿藗?誤會(huì)小女孩是個(gè)心術(shù)不正的人（ 2分） （ 2）因?yàn)槲抑懒诵∨⒌那闆r，誤會(huì)解除。（ 2分） 21.（ 1）“忙”，連忙之意。寫(xiě)出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)（ 1 分），表現(xiàn)了他樂(lè)于助人、富有同情心的品質(zhì)（ 1分） （ 2）“怯生生”，膽怯畏縮（擔(dān)心害怕）之意（ 1分），表現(xiàn)“我”對(duì)女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心刺激或傷害到她。（ 1分） （ 1 分）（ 1）本段對(duì)人物形象有塑造作用。通過(guò)丈夫與眾人的對(duì)比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（ 1分） （ 2）丈夫的話對(duì)友善助人的主題有暗示作用（ 1分） （ 3）與首段呼應(yīng)，又為文末埋下伏 筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（ 1分） 1： “小女孩”是主人公（ 1分） （ 1） 標(biāo)題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公（ 1分） （ 2） 故事情節(jié)緊緊圍繞“小女孩”來(lái)展開(kāi)，買面包 — 被拒 — 被無(wú)視 — 被驅(qū)趕 — 得到幫助，小女孩是誤會(huì)產(chǎn)生和解決的中心人物（ 1分） （ 3） 文章通過(guò)“賣面包的小女孩”的人生 遭遇來(lái)表達(dá)主題：我們應(yīng)該友善地對(duì)待和幫助身邊弱勢(shì)群體（ 1分） 示例 2： “我”是主人公（ 1分） （ 1） 人物刻畫(huà)上，文章對(duì)“我”的著墨最多（ 1分） （ 2） 文章的主旨是通過(guò)“我”對(duì)賣面包的小女孩前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的（ 1分） （ 3） 情節(jié)構(gòu)思上，“我”是線索人物， 眾人的表現(xiàn)都是從“我”的眼里看出來(lái)的，誤會(huì)的解除也是通過(guò)“我”來(lái)完成的（ 1分） 示例 3： “丈夫”是本文的主人公（ 1分） （ 1）“丈夫”最能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（ 1分） （ 2）文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體，通過(guò)“我”和群眾的表現(xiàn)來(lái)對(duì)比襯托丈夫的正面形象，從而表現(xiàn)出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（ 1分） （ 3）從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場(chǎng)和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化；丈夫在場(chǎng)，小女好賣出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落 了“我”，我的意識(shí)有所轉(zhuǎn)變才會(huì)有后面的牽掛與詢問(wèn)，最終才會(huì)留錢給小女孩（ 1分） 示例 4： “我”和“小女孩”都是主人公（ 1分） （ 1） 兩人都是文章主要描寫(xiě)對(duì)象，人物形象典型（ 1分） （ 2） 文章主旨的表現(xiàn)離不開(kāi)兩人的共同作用（ 1分） （ 3） 情節(jié)的展開(kāi)與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。（ 1分） ，可以參看往年評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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