眾數(shù)微型課教案-資料下載頁
2024-11-26 20:58本頁面
【導(dǎo)讀】師：同學(xué)們，過幾天有一個(gè)知識(shí)競賽需要老師和4名同學(xué)共同參加，有誰愿意去？師：你們4個(gè)都11歲了啊，我26歲了！要大，所以不能很好的反應(yīng)這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。生：11是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，中位數(shù)不受偏大和偏小數(shù)據(jù)的影響。先思考，再舉手回答！本公司平均工資2600元，誠招有志之士加入！
【正文】 組：平均數(shù) 91 中位數(shù) 95 眾數(shù) 96 師 ：你認(rèn)為哪個(gè)組的成績好一些呢？ 生：甲組。 師：為什么呢？ 師：平均數(shù)能代表一組數(shù)據(jù)的整體水平。 師：你們認(rèn)為李明說的有道理嗎？ 生：沒有。 師：為什么呢？ 師：中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的中等水平。 三者的聯(lián)系和區(qū)別 平均數(shù) 整體水平 受極大和極小數(shù)據(jù)影響 中位數(shù) 中等水平 能推斷數(shù)據(jù)的大體趨勢 眾數(shù) 多數(shù)水平 需要數(shù)據(jù)出現(xiàn)次數(shù)足夠多 師：其實(shí)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量沒有好差之分，只是有各自的側(cè)重點(diǎn)我們要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和關(guān)心問題來選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)眾數(shù)的理解和應(yīng)用，并在實(shí)際問題中體會(huì)三者統(tǒng)計(jì)量的不同，增強(qiáng)學(xué)生選擇合適統(tǒng)計(jì)量解決問題的能力。 四 、 生活中的眾數(shù) 師：同學(xué)們都能從不同的側(cè)重點(diǎn)，具體問題具體分析，看來你們真是 生活中的有心人，其實(shí)老師發(fā)現(xiàn)生活中的眾數(shù)除了是一些數(shù)據(jù)還可以是這樣的！ 一種顏色，一個(gè)人名，…… 師：只要用心觀察，生活中處處皆數(shù)學(xué)！ 五、 小結(jié) 師： 時(shí)間過得真快，馬上就下課了，同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些知識(shí)呢？ …… 師：大家總結(jié)的真不錯(cuò)，課就上到這里，同學(xué)們再見！
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