中位數(shù)、眾數(shù)教案-資料下載頁
2024-11-26 23:02本頁面
【導讀】表示數(shù)據(jù)的不同特征。理解中位數(shù)、眾數(shù)的含義，及在生活中的實際運用。師真高興，當名人的感覺真好，采訪一下，你們是怎么知道的？（生發(fā)表意見，注意分析意見。）謝謝孩子們的建議，陳老師會把你們的意見向所有的老師。轉(zhuǎn)達，我這節(jié)課也爭取做一個你們喜歡的老師，看大屏幕我們這節(jié)課學什么？境）不過，我們這次講的是他們長大后的故事。觀察工資表，馬小跳的工資是多少？在統(tǒng)計上叫做“極端數(shù)據(jù)”，它影響到我們平均數(shù)。到非常接近中位數(shù)。看來收獲還不小，想繼續(xù)研究另一個主人公陸不凡的問題嗎？你認為陸不凡的工資情況會比平均工資1000元低還是高？極端數(shù)據(jù)400，平均數(shù)還能客觀的反應(yīng)B公司工資的一般水平嗎？評價，數(shù)學界一致規(guī)定，取兩數(shù)的平均數(shù)。什么來作為評比的標準。
【正文】 實際上平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，在生活中有很 多 應(yīng)用，我們 不但要知道什么是中位數(shù)和眾數(shù) ， 還要學會怎么使用它們， 想測驗一下自己解決問題的能力嗎？有信心嗎？請看題。 五 、認識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在現(xiàn)實生活中的意義。 出示某公司工資表 ，感知眾數(shù)的特殊情況，體會中位數(shù)、平均數(shù)的意義。 為了提高效率，我們做下分工 ， 女生觀察力強，你們就找中位數(shù)。 男生計算 能力強一些，求平均數(shù)這個重任就交給你們， 老師就找眾數(shù)吧 。 中位數(shù)倒底是多少呢？誰來匯報下？注意說清你的操作步驟和依據(jù)。 平均數(shù)是多少呢？（ 1500） 低于 1500 元的有幾人？ 7 人。高于 1500元的只有 1 人。 這家公司的經(jīng)理也出了一則招聘廣告，我們一起看看？ 要反應(yīng)公司工資的一般水平應(yīng)該怎么填？為了要吸引更多的人來應(yīng)聘，應(yīng)該怎么填？ （評價： 還行，下次 我要寫招聘廣告，一定請你們幫忙 。 ） 還有三關(guān)要闖嗎 ？ 先看第一關(guān)， 請看題。 給點時間計算，計算前注意觀察理解。 （齊答） 請看第二 關(guān)， 我們實行搶答。 想好了之后，就請大膽的站起來，誰先站起來機會就給誰？ 最后一關(guān)，很難哦，有信心嗎？ 請男生計算第一組，女生計算第二組，第三組都要計算， 先分析每一組數(shù)據(jù)的三個統(tǒng)計量，再就同一個統(tǒng)計量分析三組數(shù)據(jù)，思考應(yīng)該用什么來作為評比的標準。
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