中位數、眾數教案-wenkub
2022-12-07 23:02:47 本頁面
【正文】 先看排序情況（從小到大排列）那個數據的位置在中間？（兩個數據在中間）你認為應該怎么取中位數？（取前數、取后數、取兩數的平均數） 評價，數學界一致規(guī)定，取兩數的平均數。（板書：次數最多 — 眾數） 情況三、不計算經理的工資，求其他 6 名員工工資的平均數，探討到非常接近中位數。 像這樣，在一組數據中，與一般情況相比差距特別大 的 數據 ， 我們在統(tǒng)計上叫做“極端數據” ，它影響到我們平均數。 讀故事情節(jié)。 2. 會根據實際情況，靈活選用三種統(tǒng)計量進行數據分析。 能根據具體問題，選擇適當的統(tǒng)計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。 提高對數據進行簡單分析和合理推測的能力。 三、 教學難點 理解 中位數、 眾數的含義， 及在生活中的實際運用。請同學們想一想，一個月時間到了，有什么好事要發(fā)生啦？（領工資） 二 、認識到到極端數據對平均數的影響 師： 想知道馬小跳的工資是多少嗎 ？ （ 生： 想 ）想到就能領到自己自己的第一份工資，而且自己的工資可能比陸 不凡的高，馬小跳是又激動又得意。（板 書：極端數據 （大）—— 平均數 （變大 ） 在工資表中，因為有極端數據 3500，導致我們的平均數不能客觀準確的反應全體員工工資的一般水平， 請大家認真觀察這一組數據 ， 在這里 可以用那些數來 反應 A 公司 員工 的一般工 資水
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