中位數(shù)、眾數(shù)教案-文庫吧
2024-11-06 23:02 本頁面
【正文】 有動(dòng)腦筋的孩子才能聽明白？想聽嗎？有信心聽明白嗎？ OK！ 有 故事 當(dāng)然得有 主人公， 我們先來認(rèn)識(shí)一下 （出示主人公，展開情境） 不過，我們這次講的是他們長大后的故事。 讀故事情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，一個(gè)月時(shí)間到了，有什么好事要發(fā)生啦？（領(lǐng)工資） 二 、認(rèn)識(shí)到到極端數(shù)據(jù)對(duì)平均數(shù)的影響 師： 想知道馬小跳的工資是多少嗎 ？ （ 生： 想 ）想到就能領(lǐng)到自己自己的第一份工資，而且自己的工資可能比陸 不凡的高，馬小跳是又激動(dòng)又得意。 觀察工資表 ， 馬小跳的工資是多少？（生 ， 800 元） 不會(huì)吧 ？ 像不像一家騙人的公司， 馬小跳也很氣憤，直接找到了經(jīng)理，我們來看他們之間的對(duì)話 。（趕緊拿起筆幫馬小跳計(jì)算下） 計(jì)算，總結(jié) （平均工資對(duì)嗎？ ） 三 、認(rèn)識(shí)中位數(shù)和眾數(shù) 在這里，總共只有 7 名員工，有多少名員工的工資比平均工資 1200元低？（ 6 名）， 請(qǐng)想一想，是什么原因，讓大家的工資都比平均數(shù) 1200元低？ 問題出在誰的身上？ （生，經(jīng)理的工資太高，與一般員工的差距太大） 對(duì)，這個(gè)數(shù)字很關(guān)鍵。 像這樣，在一組數(shù)據(jù)中，與一般情況相比差距特別大 的 數(shù)據(jù) ， 我們在統(tǒng)計(jì)上叫做“極端數(shù)據(jù)” ，它影響到我們平均數(shù)。（板 書：極端數(shù)據(jù) （大）—— 平均數(shù) （變大 ） 在工資表中，因?yàn)橛袠O端數(shù)據(jù) 3500，導(dǎo)致我們的平均數(shù)不能客觀準(zhǔn)確的反
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