【正文】 化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等資料。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。資料要求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀的等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。中小學班級建設策劃方案篇8“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本。一、實踐好處抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班群眾團隊意識。透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。透過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。二、建設資料班主任根據(jù)本班特點，確定選題資料。但原則上就應選取操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。（一）、班級物質(zhì)文化建設：班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。（二）、班級精神文化建設：班級有、公約，班級實現(xiàn)自主管理。有具體、切實可行的個人目標和班級目標。有特色鮮明的班級文化標志（如班訓、班歌等）。班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動班會主題鮮明，且富有成效。（三）、班級檔案建設：班級有文本檔案，如班級、學生作品、活動圖片、評比記錄等班級師生電子郵箱等。中小學班級建設策劃方案篇9指導思想：班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的39。各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。建設目標：我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調(diào)動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。具體設想：一、明確目標，形成班級公約：班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄；每周上交一次，督促學生的閱讀習慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，等形式的內(nèi)容。二、抓好陣地建設按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。班務墻：班級的班規(guī)班訓?！皳P帆啟航”╠╠學生的個人與小隊的競賽活動展示。圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。三、室內(nèi)綜合環(huán)境整個教室突出靜雅、樸素、整潔。桌凳擺放整齊地面整潔物品擺放有序門窗干靜明亮四、豐富課外活動我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學生喜愛的會；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣?？傊浞掷媒淌业拿恳粋€角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。中小學班級建設策劃方案