河南省濮陽(yáng)市20xx屆高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-26 19:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用黑色筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。閱讀下面的文字，完成1-3題。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村社會(huì)得以延續(xù)的核心。如果鄉(xiāng)村的振興只是在鄉(xiāng)村建設(shè)幾間民宿，開上幾個(gè)咖啡館，讓一些城里人到。鄉(xiāng)村來(lái)?yè)Q換空氣，盡管可以增加就業(yè)、提高收入，但是卻不是真正的鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)土社會(huì)是由人組成的，同時(shí)又超越了個(gè)體，是文化將這些個(gè)。體連接成為一個(gè)有機(jī)的整體，并賦予鄉(xiāng)村生活的價(jià)值。日都有著不同的意義。在人們慶祝這些節(jié)日的過(guò)程中，人與自然、人與人、生者與亡者保持。了溝通，成為聯(lián)系密切的共同體。更重要的作用，比如要養(yǎng)成尊老愛幼的風(fēng)氣就需要有尊老愛幼的文化氛圍。會(huì)中具有較高的地位。過(guò)程中，農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展是以鄉(xiāng)村社會(huì)的消亡為代價(jià)的。鄉(xiāng)村的重要內(nèi)容之一就是保護(hù)鄉(xiāng)村文化。
【正文】 你不僅戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，你更戰(zhàn)勝了自己，更戰(zhàn)勝了生活，你是一位生活的強(qiáng)者?！? 讀了上述兩則材料，你有什么樣的看法和感悟？請(qǐng)聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)，展開聯(lián)想寫一篇文章。 要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 語(yǔ)文答案 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）論述類文本閱讀（ 9分） 1．（ 3分 ） C 2．（ 3分） A 3．（ 3分） D （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 4．（ 3分） D（文章的語(yǔ)言是清新淡雅的，并不以華麗為重?！凹?xì)膩而又張揚(yáng)”錯(cuò)，應(yīng)該是“細(xì)膩而又深沉”。） 5．該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來(lái)比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系。（ 3分）無(wú)論是肉體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無(wú)法阻斷人與自然的血肉聯(lián)系。（ 1分）只有擁有一顆滄桑的聽海的心，自然才會(huì)向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。（ 1分） 6．（ 1）結(jié)構(gòu)形式上，“聽海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、 美國(guó)環(huán)保先驅(qū)蕾切爾?卡森有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，從而使文章首尾呼應(yīng)，收放自如，一氣呵成?！奥牶５男摹睂ⅰ皟蓚€(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者”連接起來(lái)，塑造了盲人老嫗和蕾切爾?卡森這兩位女性形象，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。 （ 2）思想內(nèi)容上，“聽海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動(dòng)，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動(dòng)力。同時(shí)也暗含著作者對(duì)物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望。（ 6分。每點(diǎn) 3分。） （三） 實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12 分） 7．（ 3分） B（根據(jù)原文，新業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)扶貧是帶動(dòng)貧困戶增收，惠及貧困戶和貧困村，并不能推斷他們已經(jīng)脫貧。） 8．（ 5 分） A． D（ B．從圖表看，并不是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率越高，減少貧困人口數(shù)量越多。 C．重中之重點(diǎn)是提高扶貧資金的使用效率，其次要優(yōu)化扶貧工作機(jī)制。 E．“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”不能說(shuō)成是“改革”，改革是改變革新，轉(zhuǎn)型是升級(jí)優(yōu)化：“解決了導(dǎo) 致貧困發(fā)生的各種因素和障礙”不等于“解決了扶貧工作中存在的問題?！保? 評(píng)分細(xì)則： 5分，答對(duì)一項(xiàng)計(jì) 2分， 全對(duì)計(jì)5分 。） 9．參考答案示例： 1．進(jìn)一步加大產(chǎn)業(yè)扶貧力度。 2．提高健康扶貧投入，解決因病致貧、因病返貧的問題。 3．提高扶貧資金的使用效率，減少不必要的中間環(huán)節(jié)損耗。 4．優(yōu)化扶貧工作機(jī)制，采取扁平化管理，提高扶貧資金覆蓋面與受益面。 5．實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策，改變大水漫灌粗放式扶貧方式，從根本上解決導(dǎo)致貧困發(fā)生的各種因素和障礙。（評(píng)分細(xì)則： 4分。一點(diǎn) 1分，答對(duì)四項(xiàng)即可給滿分。大意對(duì)即可。） 二、古代詩(shī)文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 10．（ 3分） B 11．（ 3分） C（廟號(hào)是皇帝“死后”而非“即 位時(shí)”的封號(hào)） 12．（ 3分） B（“以布政使的身份”錯(cuò)，原官是“按察使”。） 13．（ 1）我等擔(dān)任軍政要職（或擔(dān)任地方長(zhǎng)官），賊寇來(lái)時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇一定不會(huì)來(lái)，只需警戒而已。（方面：指一方的軍政事務(wù)或軍政要職。顧：難道，反而。必：一定。句意 2分） （ 2）皇上沒有追究，只暗中派御史去調(diào)查，但一無(wú)所得，由此更加信任熊概。（問：追究。陰：暗中。廉：考察、查訪。任：信任。各 1分，句意 1分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 14．（ 5分） CE （ 評(píng)分細(xì)則： 5分，答對(duì)一項(xiàng)計(jì) 2分，全對(duì)計(jì) 5分。） 15．（ 6分） （第一問）都寫到了親人夜晚交談甚歡的場(chǎng)景。（ 2分） （第二問）①辛詞由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)入回 憶兄弟兩人夜半笑談的場(chǎng)景，由實(shí)入虛。②李詩(shī)想象夫妻團(tuán)聚時(shí)回憶眼前巴山雨夜的場(chǎng)景，虛中有實(shí)。（ 4分） （三）名篇名句默寫。（本題共 1小題， 5分） 16．（ 1）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 （ 2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 17．（ 3 分） D（①一傅眾咻：咻：教。原指一人施教時(shí)，眾人在旁喧擾。形容由于環(huán)境的干擾，做事難以 取得成績(jī)。②曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能導(dǎo)致事故發(fā)生的因素，防患于未然。③不名一文：名，占有。形容極端貧窮，一個(gè)錢也沒有。④司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。⑤方興未艾：方，正在；興，興起；艾，停止，完結(jié)。事物正在興起而未到止境。⑥細(xì)大不捐：意為小的大的都不拋棄，借以形容所有東西兼收并蓄。泛指收羅的東西多，毫無(wú)遺漏。） 18．（ 3分） D（ A語(yǔ)序不當(dāng) B搭配不當(dāng) C句式雜糅） 19．（ 3分） A 20．①海納百川 ②彌補(bǔ)《辭源》不足 ③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) （每空 2分，共 6分） 21．參考答案：①“你?！备臑椤百F?！保凇帮@著”改為“優(yōu)秀”，③“榮任”改 為“擔(dān)任”，④“大作”改為“作品”，⑤“垂愛”改為“垂青”。 （評(píng)分細(xì)則： 5分。每處指出來(lái)并修改正確計(jì) 1分；若指出來(lái)沒修改正確，該處不得分。答案只要指出來(lái)并修改正確即可。） 此題考查語(yǔ)言是否得體。做題時(shí)要關(guān)注用語(yǔ)是否符合說(shuō)話人和聽話人的身份，是否符合情景需要，謙敬辭使用是否恰當(dāng)?shù)确矫妗楸硎緦?duì)該大學(xué)的尊重，“你?！睉?yīng)改為“貴?！?，“成績(jī)顯著”不搭配，應(yīng)改為“成績(jī)優(yōu)秀”，“大作”往往表示別人的作品，這里是說(shuō)自己推薦的學(xué)生的文 章。用“作品”即可，“垂愛”指上對(duì)下賞識(shí)愛護(hù)，與語(yǔ)境不符。 22．寫作（ 60分） 立意分 析：本作文是兩則事例型材料，考生要找出兩則材料的共同點(diǎn)（不要小看自己，野百合也有春天，做生活的強(qiáng)者，活出自信和自強(qiáng)）來(lái)立意，結(jié)合自己和現(xiàn)實(shí)來(lái)展開聯(lián)想構(gòu)思作文。具體參考 2017年高考作文評(píng)分細(xì)則。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1