7迎省教育督導評估“回頭看”匯報材料-資料下載頁
2025-09-14 13:42本頁面
【正文】 中有你，教研員既進行業(yè)務指導，也參與班級管理，研管員既進行班級管理，也參與業(yè)務學習與指導，通過培訓管理，達到管理與業(yè)務能力雙提高。 （三）師訓隊伍：立體化 由省市縣校組成的授課隊伍，是本 次暑期培訓的一大亮點。在培訓隊伍中，既有專事理論研究的專家，也有戰(zhàn)斗在一線的教育工作者；既有管理有成的領導者，也有教育有方的教師。立體化的師訓隊伍，使本次培訓體現出了 “ 組織嚴、規(guī)格高、內容精、效果好 ” 的特點。 （四）培訓內容：理論與實踐相結合 暑期培訓在內容上共分四大版塊： 新課程理念（包括教材觀、教學觀、評價觀等）； 教育科研與學科競賽； 教改經驗介紹； 集體備課與交流展示。既有理論版塊，也有經驗版塊。其中的每一個版塊，都注意了理 論與實踐的緊密結合。理論是實踐基礎上的理論，對參訓教師的實踐有很強的指導意義；經驗是理論指導下的實踐的結晶，是教育教學實踐的總結與升華。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1