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7迎省教育督導評估“回頭看”匯報材料-資料下載頁

2025-09-14 13:42本頁面
  

【正文】 中有你,教研員既進行業(yè)務指導,也參與班級管理,研管員既進行班級管理,也參與業(yè)務學習與指導,通過培訓管理,達到管理與業(yè)務能力雙提高。 (三)師訓隊伍:立體化 由省市縣校組成的授課隊伍,是本 次暑期培訓的一大亮點。在培訓隊伍中,既有專事理論研究的專家,也有戰(zhàn)斗在一線的教育工作者;既有管理有成的領導者,也有教育有方的教師。立體化的師訓隊伍,使本次培訓體現出了 “ 組織嚴、規(guī)格高、內容精、效果好 ” 的特點。 (四)培訓內容:理論與實踐相結合 暑期培訓在內容上共分四大版塊: 新課程理念(包括教材觀、教學觀、評價觀等); 教育科研與學科競賽; 教改經驗介紹; 集體備課與交流展示。既有理論版塊,也有經驗版塊。其中的每一個版塊,都注意了理 論與實踐的緊密結合。理論是實踐基礎上的理論,對參訓教師的實踐有很強的指導意義;經驗是理論指導下的實踐的結晶,是教育教學實踐的總結與升華。
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