小數(shù)乘整數(shù)教案與評析[推薦5篇]-資料下載頁
2025-09-14 08:57本頁面
【正文】 105角 3．重點(diǎn)分析、研討第 ④ 種算法的算理。 面對上述四種不同的解法，教師引導(dǎo)全班同學(xué)逐一進(jìn)行分析、評價(jià)。在肯定前面三種算法后，著重引導(dǎo)學(xué)生分析第 ④ 種算法。 師：上述四種算法中，你認(rèn)為哪種算法比較簡單？這種算法的關(guān)鍵一步是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：交流比較，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)把把小數(shù)和整數(shù)相乘轉(zhuǎn)化成整數(shù)和整數(shù)相乘來計(jì)算。通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生已初步感知并逐步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化遷移這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法?！? 4．出示算式 5 ＝？ 自學(xué)課本，給足時(shí)間讓每一位學(xué)生獨(dú)立思考，然后嘗試列出豎式 , 學(xué)生展示算理。 學(xué)生發(fā)現(xiàn) :將積化成最簡小數(shù)。 :小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò) .6．小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。 對照算式 3 、 5 ，提問： “ 想一想，在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時(shí)，你先干什么？再干什么 ? 最后又干什么？ ” 在學(xué)生依次說出小數(shù)乘整數(shù)的過程時(shí)，幫助學(xué)生理出小數(shù)乘整數(shù)的一般方法： ① 先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法算出積； ③ 確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。 三 .激發(fā)知識(shí)沖突 .：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門嗎？ 。 【設(shè)計(jì)意圖：探索算法過程中，教師在關(guān)鍵處設(shè)疑：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門嗎？激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，在經(jīng)歷學(xué) 生獨(dú)立的驗(yàn)證后。點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法牢牢記在了每個(gè)學(xué)生心中。】 四、拓展知識(shí)外延 1．完成例 2“ 做一做 ” 中的第 2題。第 1題完成后，應(yīng)組織學(xué)生討論：小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不同點(diǎn)？ 2．完成練習(xí)一第 1～ 3題。第 3題可放在課后進(jìn)行，應(yīng)先讓學(xué)生用較合理的方法估出自己家到學(xué)校的距離，然后再來做第 3題。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)筆算的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。進(jìn)一步應(yīng)用知識(shí)于生活 ,并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂】。 第五篇：《小數(shù)乘整數(shù)》教案（定稿） 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社五年級上冊 P3《小數(shù)乘整數(shù)》例 2 教 學(xué)目標(biāo)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算。 通過轉(zhuǎn)化、對比的方法理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計(jì)算的算理。 培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的思想方法和探究新知的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計(jì)算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們經(jīng)常到超市買東西嗎 ?會(huì)算價(jià)錢嗎？今天也有兩個(gè)小朋友到超市買了一些東西，我們來替他們算一算所買物品需要多少錢，行嗎？ 多媒體出示： 口答 ： （ 1）一個(gè)風(fēng)箏 ，小紅買兩個(gè)這樣的風(fēng)箏，一共需要多少錢？ （ 2）橡皮每塊 ，小剛買 3塊這樣的橡皮需要多少錢？ 學(xué)生思考后，指名學(xué)生說說答案。 師：這兩道題和我們以往的題目有什么不同？（學(xué)生回答） 師：小數(shù)乘法在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。板書：小數(shù)乘整數(shù) 二、新授 探究一：推導(dǎo)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算原理。 3 ＝？ 師：你是怎么想的？（小組討論） 待學(xué)生思考后，指名回答。 師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述：先將 擴(kuò)大 10倍得到 72， 723 ＝ 216，再將 216縮小 10倍（縮 1小到它的）得到 10師： 3= ？ 又該怎樣轉(zhuǎn)換呢？ 指名回答。出示答案。比較兩道題的異同。 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。 3= ？ 探究二：小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算。 如果用豎式計(jì)算，該怎樣列式呢？ 嘗試練習(xí) 豎式計(jì)算： 3 ＝？ （學(xué)生可能的答案： 學(xué)生嘗試豎式計(jì)算： 5 ＝？ 教師巡視，學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)教師給出完整板書。重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合板書講清算理，） （整體板書： 2 5 1 ） 3． 6 3 6 0 0． 7 2 5 擴(kuò)大到它的 100倍（集體糾錯(cuò)，教師板演。） 2 師：關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算，你還有什么疑問？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易出錯(cuò)？ 不計(jì)算你能判斷出積是幾位小數(shù)嗎？你是怎么判斷的？（隨機(jī)出示幾道題讓學(xué)生判斷如： 12 ，34 ， 76 ） 歸納：小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算。先把小數(shù)擴(kuò)大到它的 n倍，使它成為整數(shù)，按照整數(shù)乘法的法則算出積，再把積縮小 n倍，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)末尾有 “0” 可以去掉。 三、學(xué)生分層練習(xí) 四、小結(jié)： 小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算。先把小數(shù)擴(kuò)大到它的 n倍，使它成為整數(shù)，按照整數(shù)乘法的法則算出積，再把積縮小到它的 1/n，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。積的末尾有 “0” 可以去掉。
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