20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)黃山奇松教案-資料下載頁(yè)
2025-09-14 05:55本頁(yè)面
【正文】 生看圖展開(kāi)豐富的聯(lián)想，出示黃山奇石的照片，讓學(xué)生模仿給出的句式，看圖寫作。這一系列環(huán)節(jié)都巧妙地將 8 圖與文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，提高了他們說(shuō)話的能力，通過(guò)他們的想象說(shuō)話、更好地挖掘課文的深刻內(nèi)涵，理解黃山松的奇的同時(shí)，拓寬了語(yǔ)文的教學(xué)維度、豐富了教學(xué)內(nèi)涵。 課后習(xí)題中要求背誦和用詞語(yǔ)造句等，這在教學(xué)過(guò)程中都有得到表達(dá)，學(xué)生思維活潑，教學(xué)過(guò)程順暢流利，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。 在本節(jié)課的教學(xué)中，圍繞主問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞一條主線進(jìn)行開(kāi)展，教學(xué)脈絡(luò)清晰，在教學(xué)過(guò)程中 ，采用多種形式的朗讀，品讀詞句來(lái)品悟課文，提升學(xué)生的閱讀能力，教學(xué)內(nèi)容主次清楚，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中都非常注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)閱讀中產(chǎn)生的見(jiàn)解或思想， 課堂是一門有遺憾的藝術(shù)，在我的教學(xué)過(guò)程中，依舊存有缺乏，因而在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，在教學(xué)的過(guò)程因?yàn)榈木窒?，按照教學(xué)順序來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，沒(méi)有兼顧到學(xué)生的創(chuàng)造性，還應(yīng)深挖教材，如圖文結(jié)合時(shí)是不是通過(guò)學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行拓展導(dǎo)入課堂的生動(dòng)性還有待提高， 這都是我以后要努力改正的地方。 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè) ?黃山奇松 ?教案 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè) ?黃山奇松 ?教案 老師應(yīng)該擁有一份屬于自己的教案，書寫一節(jié)課的教學(xué)思想，它起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學(xué)的作用，有什么樣的教學(xué)思想和觀念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果 〔 2〕所以，人們把它叫做 (生齊：迎客松 )如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表乃至整個(gè)黃山的象征了 〔 3〕 ) 師： (指一生讀 )欣賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了 〔 4〕 ) (指一生讀 ) (生齊讀 ) 四、作業(yè)設(shè)計(jì)
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