20xx小學語文五年級教案——媒體輔助轉換角色體驗情感——再見了，親人一課教學設計-資料下載頁
2025-09-14 05:24本頁面
【正文】 的事例多媒體輔助再現(xiàn)羅盛教黃繼光邱少云毛岸英 理解：曾經(jīng)灑過鮮血的土地、親愛的土地、親人 學生寫作音樂柔柔地播出 學生朗讀并修改習作方法：〔 1〕了解寫作內(nèi)容。 〔 2〕音樂與錄象組合速成課件，學生朗讀自己的習作。 〔 3〕學生評講、修改，再朗讀。 三、以讀代講，學 4mdash。6自然段 〔 1〕導讀：在這濃濃的離情中，列車開動了自愿軍戰(zhàn)士從心底發(fā)出了這樣的感慨 mdash。mdash。 〔 2〕生自然引接課文 4mdash。6自然段。 四、用 音樂結尾，產(chǎn)生余音繚繞之感。 6 內(nèi)容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 —— 媒體輔助轉換角色體驗情感 —— ?再見了，親人 ?一課教學設計 著名特級教師周一貫先生說得好：愛探索、喜嘗試是孩子的一大特點 〔 2〕這一課的課堂設計，引入綜合活動的觀念，一反往常以學習課文為主的常規(guī)，改成了學生轉換角色后進入情景之中的仿作，并深情并茂地朗讀 〔 3〕學生自主合作，探索充分，學習方法新 〔 4〕 情感準備 ⑴ ?西風頌 ?音樂響起，多媒體再現(xiàn)送別場面，定格于大娘，醞釀感情
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