20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——媒體輔助轉(zhuǎn)換角色體驗(yàn)情感——再見(jiàn)了，親人一課教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 自的角色，如朝鮮大嫂、小金花、崔瀅 ⑷開(kāi)發(fā)、拓展寫作素材回憶自愿軍的事例多媒體輔助再現(xiàn)羅盛教黃繼光邱少云毛岸英 理解：曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地、親愛(ài)的土地、親人 學(xué)生寫作音樂(lè)柔柔地播出 學(xué)生朗讀并修改習(xí)作方法：〔 1〕了解寫作內(nèi)容。 四、用 音樂(lè)結(jié)尾，產(chǎn)生余音繚繞之感。 〔 3〕學(xué)生評(píng)講、修改，再朗讀。 二、轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)情感，進(jìn)行仿作 回憶課文 1mdash。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 轉(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)寫作。3自然段 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，讀為主線 學(xué)習(xí)步驟：一、媒體展現(xiàn)當(dāng)年自愿軍回國(guó)時(shí)的情景，同時(shí)播放課文錄音，感知課文內(nèi)容。 在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師要以自身的情感謝發(fā)學(xué)生的情感，要成為學(xué)生情感體驗(yàn)誘導(dǎo)者。由于有音樂(lè)的刺激，媒體的輔助，教師的引導(dǎo)，學(xué)生很快地進(jìn)入了 2 角色，引發(fā)了情 感。一開(kāi)始，緊緊地圍繞著課堂教學(xué)的目標(biāo)，用悠揚(yáng)、柔情的 ?西風(fēng)頌 ?音樂(lè)奠定本課的基調(diào)，用直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言揭示本課的訓(xùn)練重點(diǎn) mdash。 這一課的課堂設(shè)計(jì)，引入綜合活動(dòng)的觀念，一反往常以學(xué)習(xí)課文為主的常規(guī)，改成了學(xué)生轉(zhuǎn)換角色后進(jìn)入情景之中的仿作，并深情并茂地朗讀。即于情感體
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