20xx北師大版四年級語文上冊教案囚歌教學設計之三-資料下載頁
2025-09-14 05:02本頁面
【正文】 矛盾嗎？為什么？ 。表達了怎樣的思想感情？維護了誰的尊嚴？ (四 )指導學生有感情地讀課文，并試背課文 。 〔利用幻燈或掛圖進行指導〕，辨析兩個破折號的不同作用。 。 6 。 。 八、教學反思 ，教師引導學生深入體會詩意時，講述較多，就四年級學生而言，是否講得太多太深。 ，學生體會時不如捍衛(wèi)國家民族人格的尊嚴更可感。 內(nèi)容總結 〔 1〕北師大版四年級語文上冊教案 ?囚歌 ?教學設計之三 一、學生情況分析 在以前的教材中，學生接觸詩歌較多，很喜歡這種體裁，但本詩屬革命詩，學生對詩歌的創(chuàng)作背景了解不多，體會詩歌意蘊有難度 〔 2〕重點分析詩人在爬出來和烈火中得到永生兩者中的選擇，體會詩歌中兩個自由的內(nèi)涵 〔 3〕〔為人進出的門指革命者所走 的道路 〔 4〕哪個詞表達了他對真正的自由的態(tài)度 〔 5〕〔 5〕人的身軀怎能從狗洞里爬出中的怎能表示什么樣的語氣
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