20xx燕子教學(xué)設(shè)計(jì)多篇7-資料下載頁
2024-09-23 04:49本頁面
【正文】 (1)找出你認(rèn)為用得好的詞語或句子。交流好在哪 ? (2)畫出你不理解的句子。 讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解。 4．有感情地朗讀這一自然段。 〔四〕總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。 總結(jié)文章的內(nèi)容。 學(xué)了課文后，你在寫作上有何收獲？ (要求學(xué)生各抒己見 ) 9 教師歸納總結(jié)。 (1)點(diǎn)面結(jié)合。 (2)動靜結(jié)合。 (3)比喻、擬人手法的運(yùn)用及動詞運(yùn) 用準(zhǔn)確。 有感情地朗讀全文。 四、達(dá)標(biāo)測評： 寫出以下詞的反義詞。 俊俏 ()光滑 () 偶爾 ()烏黑 () 判斷以下句子所使用的修辭手法。 1．青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏采，形成光榮奪目的春天。 () 2．藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。 () 五、作業(yè) :背誦全文。 內(nèi)容總結(jié) 10 〔 1〕 ?燕子 ?教學(xué)設(shè)計(jì)多篇 7 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子 〔 2〕 正確、流利地朗讀課文 〔 3〕你能說說大地有什么變化嗎 〔 4〕 2．反應(yīng)課前活動 ?找春天 ?：你們在課文插圖的那些地方找到了春天 〔 5〕 2．師導(dǎo)語：春天光榮奪目，小燕子從南方趕來為春天增添了許多生機(jī) 〔 6〕 1．教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息 〔 7〕 讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1