海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)7-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:53本頁(yè)面
【正文】 我們一起努力吧！ 課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)海底世界展覽。每 個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。 教學(xué)隨筆： 2024 年頒布的新課標(biāo)提出了個(gè)性化閱讀的概念，如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀呢？在此，以《海底世界》一課的教學(xué)為例，從以下幾個(gè)方面試以說(shuō)明：第一，給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同，閱讀材料不可單一化，應(yīng)在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。因此，在教學(xué)中 10 提出你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界 ?你是從哪里讀出來(lái)的？這樣一個(gè)問(wèn)題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，讓學(xué)生根據(jù)自己最強(qiáng)烈的閱讀感受來(lái)領(lǐng)悟海底世界的奇異與斑斕。這樣， 有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)和創(chuàng)造，形成獨(dú)到見(jiàn)解，提高閱讀水平。第二，鼓勵(lì)學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。在閱讀中，學(xué)生與文本進(jìn)行交流，思想產(chǎn)生碰撞，自然會(huì)產(chǎn)生一些個(gè)人體驗(yàn)，對(duì)于體驗(yàn)中的局限性，教師不要輕易去否定，要多一些尊重，多一些交流。于是，在教學(xué)中對(duì)于海底是一個(gè)怎樣的世界？這一問(wèn)，不必拘泥于課文中的景色奇異、物產(chǎn)豐富，只要是學(xué)生的切實(shí)閱讀感受都可以，并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開(kāi)閱讀教學(xué)，做到以人為本。第三，大量閱讀是個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)。我不僅要加強(qiáng)課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生讀有關(guān)海洋知識(shí)的書(shū)籍，還鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀 。同時(shí)，努力加大課堂內(nèi)的閱讀量，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充《到深海去》（節(jié)選）和《海底世界》（詩(shī)歌）兩篇短小的文章，讓學(xué)生在課堂上充分閱讀。 內(nèi)容總結(jié) 11 （ 1）《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 7 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語(yǔ)讀書(shū)內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得 （ 3）教師重點(diǎn)范寫(xiě)縮，提醒學(xué)生除了注意要遵循左窄右寬的原則外，還要注意右半部的比例，宿字要寫(xiě)緊湊，上窄下寬 （ 4） [點(diǎn)評(píng)：在精讀課文環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來(lái)的
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