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20xx燕子教學設計多篇7-文庫吧資料

2024-09-23 04:49本頁面
  

【正文】 〔〕 摘抄你喜歡的句子。 (讀的方式可多樣,比擬、個別、范讀、男女比賽,以活潑課堂 ) 五、總結: 問: 學了課文,你知道了什么? 還有不懂的地方嗎? 六、作業(yè) 把以 下詞語補充完整。 d.擬人句的使用使春天顯得更加的生機勃勃,充滿生命的活力。 b.吹拂寫出了春風的柔和。 5 (盡可能地讓學生自己理解、體會其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處 ) (3)教師歸納總結。 2.這些句子好嗎 ?表達在哪 ? (1)小組內部交流看法。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成光榮奪目的春天。 才下過幾陣蒙蒙細雨。作者僅用了三句話就把春天的景色描寫得淋漓盡致,令人回味無窮,請同學們快速讀文,用 畫出來。 (3)教師小結,導入課文的 學習。 (1)師導,這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖,你們仔細觀察,找找看,哪些地方讓我們感受到了春天來了 ?(生述師板畫 ) (2)教師引導學生結合畫面,對景物進行有序的口頭表達。 1.播放錄音,集體跟唱 ?春天在哪里 ?。 3.教師強調后,出示穩(wěn)固 練習。 1.出示生字卡,學生開火車讀并組詞。 〔二〕聽錄音,小聲跟讀課文。今天,我們學習一篇。 教學準備: 投影、課文掛圖、錄音 教學過程: 一、前提測評: 3 談話引入:冬天過去,春姑娘又來了。 教學重點: 初讀課文,初步了解課文內容。 (檢查預習情況 ) 圖文結合,學習課文第二自然段,
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