20xx獻給老師的歌教學設計資料-資料下載頁
2024-09-23 04:43本頁面
【正文】 思維的持續(xù)開展，促使他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷突破，不斷創(chuàng)造，以彰顯個性。擺擂臺這種形式挑戰(zhàn)性極強，相信學生為了成為擂主，會調動所有感官去品詩?！? 六、總結學習 內容總結 〔 1〕 ?獻給老師的歌 ?教學設計資料 學習目標： 、感謝之情 〔 2〕學習過程： 一、揭題引入 〔 3〕出示：一塊黑板 大半生的戰(zhàn)場 一根教鞭 點種桃李滿園 一杯清茶 淡淡的苦，淡淡的甜 猜猜這首詩是寫給誰的你們怎么猜出來的〔板書課題：獻給老師的歌〕 〔根據(jù)兒童喜猜的心理特點，激發(fā)他們的學詩興趣 6 〔 4〕〕 二、看圖說詩 〔 5〕〕 四、多元解詩
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