20xx口語交際習作二教學設計三-資料下載頁
2025-09-14 04:43本頁面
【正文】 訓練。教師要引導學生在小組討論，作品賞析中，通過對話交流，點撥寫作方法等方式，進一步提高學生的口語交際能力和寫作表達能力，到達聽說讀寫綜合開展，習作與口語交際攜手共進的目的。］ 教學目標： 。通過口語交際和習作活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 . ，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識。 際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，能大膽發(fā)揮想象，運用平時積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。練習修改自己的習作。 教學重點： 通過活動進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。 教學難點： 根據(jù)主題籌劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培養(yǎng)學生的籌劃能力、表演能力和豐富的想象力，進一步交際與習作的效率。 8 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?口語交際 習作二 ?教學設計三 教學準備： ⒈ 收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等 〔 2〕鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方 〔 3〕 ⒊ 以組為單位，圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限，可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等 〔 4〕組長抽簽決定順序，組員同時準備，齊心協(xié)力來比拼，準備時間 10分鐘
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