20xx桂花雨教學(xué)設(shè)計一(2)-資料下載頁
2025-09-14 04:40本頁面
【正文】 過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反 思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。 三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探 索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上 8 的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動?！踩嗣窠逃霭嫔缧≌Z室王林〕 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?桂花雨 ?教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)目標(biāo) 1．認識 2個生字 〔 2〕葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒 〔 3〕它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活 〔 4〕母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂 花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶 〔 5〕所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1