口語交際和習(xí)作教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-09-23 04:09本頁面
【正文】 技巧的。具體來說，可分成四步： 第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者 “ 對話 ” ，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不 “ 善罷甘休 ” 。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡潔的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。 第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。 第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。 熟悉文本，把握內(nèi)容，寫梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識。 掌握方法，試寫梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們在概括時(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書，文章用寫梗概的方法介紹給大家。 梗概的語言要簡練。 主要人物的主要事例要突 出，不重要的可一筆帶過或甚至不提。 根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改，使之更加清楚，明白。 進(jìn)行寫作練習(xí) 從以上提供的三個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。 推薦個(gè)人在集體中交流，匯報(bào) 集體共同評議修改 學(xué)生完成習(xí)作 認(rèn)真評議，修改完善，同學(xué)互相交流，評議，概括提出意見，修改 第三課時(shí)習(xí)作講評 一、回憶習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容 【話題一】 搜尋記憶選擇場景 同學(xué)們在日常生活中經(jīng)歷的場景很多，寫作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫的具體場景，如班級聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，開業(yè)慶典等。 再讀例文 感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開國大典中的幾個(gè)主要場景寫具體的?！驹掝}二】 熟悉文本，把握內(nèi)容，寫首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識。 掌握方法，試寫梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們在概括時(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。 二、老師總評此次作文的概況 優(yōu)點(diǎn) 不足之處 如何修改 怎樣修改場面描寫的文章： 一看場面描寫是否做到有條不紊 ，主次清晰。場面描寫一定會(huì)涉及到人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)，有層次、有條理地描述出事件發(fā)展的過程，這樣才能讓讀者對場面的總輪廓有一個(gè)清晰的印象。 二看詳略是否得當(dāng)。描寫場面，一般地說要詳寫場內(nèi)的情況，略寫場外的反應(yīng)。活動(dòng)的開頭和結(jié)尾及與中心思想關(guān)系一般的部分要略寫；活動(dòng)進(jìn)行過程，尤其是高潮部分一定要詳寫。三看敘述是否做到了點(diǎn)面結(jié)合。 “ 面 ” 要略寫， “ 點(diǎn) ” 要詳寫。 “ 面 ” 是鳥瞰，是對整個(gè)活動(dòng)場景和氣氛的概括，通常是交代背景，渲染氣氛，起烘托的作用。 “ 點(diǎn) ” 是特寫，是抓住特征，對有代表性的人或事進(jìn)行 詳細(xì)描寫，這樣的內(nèi)容通常是文章的重點(diǎn)，直接反映中心思想。怎樣修改梗概描寫的文章： 一看梗概內(nèi)容是否做到長話短說要簡明。 二看詳寫略寫是否分清。 三看中心、順序、人稱是否不變，關(guān)鍵要素是否說清。 四看中心思想是否詳實(shí)。一般不需要對文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評述。 三、投影佳作 評議：好在哪里 請小作者談?wù)劶炎骰蚱渲械钠? 師予以表揚(yáng) 四、投影病文 師找出病文中供大家共同修改的片段 各抒己見修改作文 讀讀改后習(xí)作 繼續(xù)改其他幾個(gè)片段 五、分小組互改 分配好學(xué)習(xí)小組 互相交換評改 （ 1）圈出好詞佳句（ 2）改出不足之處 分小組再交換改 取回自己習(xí)作，讀讀改改 六、抄正謄寫習(xí)作
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