口語交際寫一寫教案設(shè)計-資料下載頁
2025-09-14 03:31本頁面
【正文】 流； ，培育參與者合理想象，完整講述個人意見的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣； ，使參與者樹立自我保護(hù)的意識，初步學(xué)會基本的自我保護(hù)、互動交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對。 教學(xué)重點：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。 教學(xué)難點：通過有序地觀察，依據(jù)設(shè)計的意圖，聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進(jìn)行完整、清晰的交流。 教學(xué)課時： 2 課時（ 1 課時重在方法指導(dǎo)， 2 時學(xué)生完成口語交際）（總 1 13 課時） 教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練結(jié)合 課前準(zhǔn)備：自由 分成學(xué)習(xí)小組，做好活動計劃，分配小組成員交際任務(wù)，圍繞 “ 應(yīng)對 ” 的這個交際主題，做好本次口語交際。教學(xué)步驟： 一、新課導(dǎo)入 據(jù)說，歌德在公園散步，遇見了一個傲慢的批評家，雙方在一條僅能容一人通過的小路里僵持著，批評家說： “ 我從不給蠢貨讓路。 ” 結(jié)果，歌德說了什么呢？同學(xué)們猜一猜，試著想象一下當(dāng)時的場景并回答。（ “ 我卻正好相反。 ” ）如果是你們，會怎樣應(yīng)對呢？ 二、重點解讀 看課文明確： 應(yīng)對就是對別人所說的話語做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予解答。廣義的應(yīng)對包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對別人的調(diào)侃 、質(zhì)疑、詰問、刁難時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。那么，怎樣才能做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對呢？ 。是善意的玩笑、提問，還是惡意的譏諷、挑釁？對方的態(tài)度不同，應(yīng)對的方式也應(yīng)有所不同。如果是善意的玩笑、誠懇的致歉，可報以善意的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難和譏諷，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑o予有力的回應(yīng)，積極應(yīng)對，不給對方以可乘之機(jī)。 。特別是面對一些特殊場合，如國際交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對技巧。常用的應(yīng)對技巧有自嘲、歸謬、巧換概 念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。 三、研討練習(xí)題一（課后一）：參考答案： 題二：在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會碰到別人有意的嘲諷。閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)對。 一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意間看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便用帶有幾分譏諷的口吻問道： “ 請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢？ ” 很明顯，這位記者的本意是想挖苦嘲諷周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口？周總理聽后，說了一席風(fēng)趣的話。美國記者一聽，頓時啞口無言， 丟盡顏面。 面對美國記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)對的呢？ 參考答案：示例：談起這支鋼筆，說來話長。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。 題三：機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對的好法子。閱讀下面的情境，速為史臣紀(jì)曉嵐出主意，免遭乾隆帝的賜死。 有一天，乾隆想作弄一下紀(jì)曉嵐，問： “ 何畏忠孝？ ” 紀(jì)曉嵐隨口答： “ 君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝。 ” 乾隆接著說： “ 那我現(xiàn)在就要你去死。 ” 紀(jì)曉嵐一聽，知道自己上了乾隆的當(dāng)，就趕緊跑出去 “ 尋死 ” 。過了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來。乾隆問： “ 你為什么不去死？ ” 聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢？ 參考答案：示例：我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時，屈原過來了。他說我如果就這樣死了是對不起皇上的。當(dāng)年屈原投江自盡是因為當(dāng)時的皇上是一位昏君，而當(dāng)今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會給皇上帶來罵名的。所以，我就回來了。 四、口語實踐：引導(dǎo)學(xué)生完成本課時相對應(yīng)練習(xí)（課后二）。 板書設(shè)計 首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度 做好 “ 應(yīng)對 ” 要求 ｛ 其次要掌握一定的應(yīng)對技巧 教學(xué)反思：
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1