【正文】 齊讀詞語卡片 二、精讀課文，讀中感悟 《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。 (播放歌曲《三個和尚》 )會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么 ? 剛才我們說的就是課文的 13自然段，我們一起來讀讀吧 ! 指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚 ?你覺得他是一個什么樣的和尚 ? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機點撥。 (1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那 “ 活潑伶 俐 ” 就是說小和尚怎么樣 ? (2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的 ? (3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢 ?(出示圖片 )瞧，柳枝長得怎么樣 ?師小結(jié)：柳枝 “ 生意盎然 ” 就是說柳枝長得綠油油的 39。，綠得發(fā)亮。 (4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。 (5)剛才我們說的是一個和尚 —— 挑水喝。 (板書 ) 不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢 ?請女同學(xué)讀第二自然段。 (1)指名說發(fā)生了什么事 ? (2)他們是怎么爭執(zhí)的 ?請一個小朋友來當(dāng)小和尚，再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。這就叫 “ 爭執(zhí) ” (3)于是，兩個人商量一起 —— 抬水喝。 (板書：兩個抬水喝 ) 后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎 ?為什么 ?請男同學(xué)讀課文第三自然段。 (1)讀后回答。 (2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了 ?(出示圖片 )，看圖理解枯萎。 (3)這個段說了三個和尚 —— 沒水喝。 (板書 ) 日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。 (1)請看書上的圖，你看到了什么 ? (2)火是怎么燒起來的 ?請你讀讀第四自然段用 “ —— ” 劃出有關(guān)的句子。 (3)小黑板出示句子：一天夜里， ?? 寺廟起火了。 寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的危急表現(xiàn)出來 ?指名讀，讀后評。指導(dǎo)：讀時加快語速。 (4)危急之中，三個和尚是怎么做的 ? (5)創(chuàng)設(shè)情景，理解 “ 爭先恐后 ” ：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧 !(學(xué)生表演 )剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的 “ 爭先恐后 ” 大火很快就撲滅 了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。 (1)三個和尚到底明白了什么 ?請同桌的同學(xué)討論討論。 (2)從此他們怎么做呢 ?孩子們看書上的圖。 (3)師敘述 “ 從此，水缸里的 ?? 又亭亭玉立了。 ” 出示圖片，看圖理解 “ 亭亭玉立 ” 。教師點撥：這兒的 “ 亭亭玉立 ” 也是說柳枝長得好。 (4)課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果，一起讀讀。 (5)故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么 ? (6)教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。 (板書：齊心協(xié)力 ) 三、默讀課文，講述故事 你喜歡這個故事嗎 ?那我們就來講講這個故事。 (1)先請小朋友默讀課文。 (2)閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。 (3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。 (4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲《三個和尚》 四、課外作業(yè) 今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學(xué)到更多的知識。 第三篇：《三個和尚》教案 04 《三個和尚》 活動目標(biāo)： 熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。 學(xué)生能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。 讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。 活動準(zhǔn)備： 《三個和尚》的故事。 多媒體課件、音樂。 小和尚頭飾。 活動過程： 律動進(jìn)入活動室。 教師帶領(lǐng)戴著學(xué)生唱著《聰明的一休》中 “ 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 ” 部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室，并盤腿坐下。 師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊 !那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6|| 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀 引起學(xué)生興趣： 師： 從前有座大山，山上有座小廟，廟里 有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。 不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。 后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。 大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。 師：同學(xué)們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）對了，今天我們就要學(xué)一首 “ 三個和尚 ” 的歌曲。下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。 初步欣賞歌曲《三個和尚》。 多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。師：聽了之后，同學(xué)知道一個和尚干嘛呀？（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）兩個和尚呢？ （課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）那三個 和尚呢？ （課件出示三個和尚沒水吃的畫面） 教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。 師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？ 根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓學(xué)生能夠記住。一個 和 .尚 挑水 喝，挑水 喝。兩個 和 .尚 抬水 喝，抬水 喝。三個 和 .尚 沒水 喝，沒水 喝。 熟悉歌曲《三個和尚》，學(xué)唱歌曲。 師：同學(xué)們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。（課件播放《三個和尚》，學(xué)生再次聆聽歌曲） 師：好不好聽??！那下面就讓老師帶著同學(xué)一起來學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)學(xué)生跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱 23遍。） 師：看來同學(xué)們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那同學(xué)可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（ 13遍） 下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給學(xué)生帶上，鼓勵學(xué)生自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。） 表演唱（播放《三個和尚》音樂） 師：同學(xué)們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三 個和尚音樂，學(xué)生和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示 “1 個 ” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示 “2 個 ” 手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示 “3 個 ” 手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示 “3個 ” 手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。 教師小結(jié) 師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？ 師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？ 對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)的好學(xué) 生。 第四篇：《三個和尚》 班級： 姓名： 看動畫片《三個和尚》，思考下列問題： 請簡單概括故事內(nèi)容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ 為什么 “ 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝 ” ？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 從這個故事中你懂得了什么道理？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五篇：大班語言教案 三個和尚 教案 大班語言教案 三個和尚 作者：李順 單位 :上海永豐路幼兒園 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣 ，增強同伴間的合作意識。 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備： 動畫課件、水桶扁擔(dān)。活動過程： 一、欣賞 PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 小結(jié)：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？ PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。 PPT4— PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？ 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等） 你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？ 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？ 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想 辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，文檔僅供參考 大家在一起需要團(tuán)結(jié)。 二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？ 幼兒說說身邊的事例，看看 PPT。合作游戲：《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？ 幼兒分四組展開比賽。 《風(fēng)中之葉》（語言） 一、活動目標(biāo)： 通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 學(xué)習(xí)運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。 二、活動準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。 材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 三、活動過程： 游戲： “ 撿落葉 ” （ 1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的 ） 游戲： “ 風(fēng)中之葉 ” （ 1）幼兒圍坐在 “ 草地 ” 邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。 （ 2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請 “ 葉子 ” （幼兒）隨著樂曲 “ 飄離樹枝 ” ，到處 “ 飄蕩 ” ，樂曲快就飄得快，樂 曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。 游戲： “ 樹葉找家 ” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。 游戲： “ 葉子寶寶與樹媽媽 ” 師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四 .活動反思 : 整堂課 ,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動 .因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺中學(xué)會了知識 .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 .文檔僅供參考