【正文】 借助游戲，運用有序語言識記形聲字，再將生字組詞 遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識。 三、誦讀兒歌，隨文識字 1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。 (1)齊讀第一句。學習 “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。 (。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 。 ，學生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。 )(2)齊讀第二句。學習 “ 造、食、糧 ” 。 (形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如 “ 糧 ” 字和米有關，所以是米字旁加個 “ 良 ” 。 。 C.朗讀本句，結合圖片與生活，說一說蚯蚓 和螞蟻有什么特點。 ) (3)自由讀第三句。學習 “ 網(wǎng) ” 字。 (，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫 “ 一張網(wǎng) ” 。 ：課件出示 “ 網(wǎng) ” 字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。 ) 2．利用字卡，鞏固生字。 (1)小組合作活動：一名學生拿字卡當 “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 (2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。 3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。 4．指名邊做動作邊讀課文。 5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來，從而使學生在識字的同時，展開生動有趣的學習活動，聯(lián)系生活理解文本內容，激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。 四、指導寫字，課堂總結 五、 1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。 (1)“ 間、網(wǎng) ” 注意門字框和同字框要 寫得上下一樣寬。 (寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 ) (2)“ 池 ” 字注意最后一筆要舒展。 (小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關鍵筆畫豎彎鉤。 )(3)“ 歡 ” 字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 )2．教師著重指導 “ 造、迷、運 ” 。 (1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。 (2)示范書寫：學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 (筆順口訣：走之旁，真辛苦， 先裝貨物再趕路。 )3．學生描紅，每字對比書寫兩個。 4．總結：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到 —— 接讀板書上的內容 “ 蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng) ” 的情景。設計意圖：低年級寫字教學是一項重要的任務，是關系到學生終身發(fā)展的基本功。教學中，先由學生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點，再運用通俗的歌訣幫助學生記憶寫字要領，有效增強寫字的趣味性，使學生的寫字能力循序漸進。結尾處結合板書啟迪學生熱愛自然、關愛動物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。 第五篇：動物兒歌 教學目標、一．知識與技能 借助拼音學會本課的 12 個生字。正確書寫 “ 結 網(wǎng) ” 等 7 個字。二．過程與方法 能正確，流利的朗讀課文。認識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字 三．情感，態(tài)度與價值觀 了解蟲字旁形聲字的特點 激發(fā)學生學習漢字的興趣。重點：了解蟲字旁形聲字的特點 正確書寫， “ 結 網(wǎng) ” 等 7 個字。朗讀課文背誦課文 難點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫 “ 結 網(wǎng) ” 等 7 個字。 教學過程； 導入 你喜歡動物嗎？ 你認識那些動物？ 二．初讀課文，識記生字。 ，初步 感知課文內容。 ，讀準字音，朗通句子。 ，同桌對讀。 。 ，理解詞語。三．再讀課文，著重強調詞語，標點與句子，爭取讀流利。 文。 ，教師或范讀，評價或指導。 四．教寫生字：結網(wǎng)，豐，問 。 。 ，評價。 檢查目標。 讀一讀詞語。大同步。 板書： 動物兒歌 Qing ting hu die qiu yin 蜻 蜓 蝴 蝶 蚯 蚓 Ke dou zhi zhu 蝌 蚪 蜘 蛛 (蟲字旁） 第二節(jié)時 課時目標：理解課文內容，學會生字，背誦課文。 教學過程： 一．導入。 你知道 那些動物的名字？說一說。二．正確朗讀課文。 。 。 。指名讀，齊讀，分組讀。 。 。 。 ，看哪個組讀得好。 。 三．指導書寫。 “ 池，房，忙 ” ，邊示范邊講要領。 。 。 測試目標。 讀讀記記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蜘蛛結網(wǎng) 蜜蜂采蜜 布置作業(yè)： 背誦課文 板書： 課后小記： 動物兒歌 課文 動物名稱