5動物兒歌教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-14 03:27本頁面
【正文】 字 ，認(rèn)真聽老師把兒歌念一遍，聽仔細(xì)老師是怎樣讀準(zhǔn)字音，把詞語連起來讀的。 （出示讀書要求： 1 讀準(zhǔn)字音、讀通兒歌。 2 兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動物，請你用筆圈一圈。） （ 1）交流反饋（指名說）：蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪 （ 2）出示圖片，誰想跟它們打打招呼的。 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 .師：看著這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：為什么這些小動物都有蟲字旁？ 師：是的，這些字大多都和蟲子有關(guān)。你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：去掉蟲字旁，剩下的字讀音和整個字讀音相同或相近。 師小結(jié) ：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個 “ 蜻 ”字，左邊的 “ 蟲 ” 表示它的意思，右邊的 “ 青 ” 字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認(rèn)識很多字 ：蚊子、蜈蚣、蚜蟲 ：小朋友讀的這么起勁，老師都不忍心叫大家停下，可是還有幾個生字寶寶著急了，出示生詞 （ 1）自讀；指名讀，開火車讀 （ 2）出示生字，開火車讀 學(xué)生說識字方法。師歸類：迷，造都是走之旁；食，糧都有良；網(wǎng)，象形字，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng) 的形狀造出了這個 “ 網(wǎng) ” 字。 三、學(xué)文 小朋友們學(xué)得真快，一下子讀準(zhǔn)了這么多的生字寶寶，現(xiàn)在生字寶寶又回到了兒歌里，你還會讀嗎？誰愿意讀兒歌？讓我們一人讀一行好嗎？（指 6 名學(xué)生讀，一人一行，有錯的地方請其他同學(xué)幫助正音。） 我們來仔細(xì)觀察一下這些小動物在做什么呢？ （ 1）蜻蜓 半空 展翅飛 A．看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動作！（出示課件） B.！師：請你來演一演小蜻蜓，邊做邊說 “ 蜻蜓半空展翅飛 ” 。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開翅膀飛到了花叢中了！ ：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請你來！哦，你也張開了翅膀，飛了起來！ ：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開翅膀飛！師：沒錯，就是打開、張開翅膀！讓我們一起展翅飛吧！ （ 2）蝴蝶 花間 捉迷藏 ？你是怎樣做的？ 出示圖片，那你想象一下，蝴蝶是怎樣捉迷藏的？ 指名讀句子。 （ 3）蚯蚓 土里 造宮殿 ？（就是皇宮）蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人?。? （ 4）螞蟻 地上 運(yùn)食糧 A 認(rèn)讀 “ 食、糧 ”2 個字，共同點(diǎn)：都有一個良字，食代表吃的意思，所以是個 “ 人字頭 ” ，代表人在吃；糧是糧食、食物的意思，所以是米字旁。） B 什么叫 “ 運(yùn)食糧 ” ？小螞蟻是怎么運(yùn)的呢？你能換個詞來說嗎？（搬、扛） (5) 蝌蚪 池中 游得歡 A 表演：來，現(xiàn)在咱們就把自己當(dāng)成小蝌蚪，在水里游來游去。 B 采訪：小蝌蚪，小蝌蚪，你為什么游得這么歡呀？（入情入境讀一讀） （ 6）蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 A 認(rèn)識 “ 網(wǎng) ” 字：出示蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片，看漢字 “ 網(wǎng) ” 的演變過程，這是一個象形字，造字的時候從形狀上來的。 B 除了蜘蛛網(wǎng)，你還看 到過什么網(wǎng)？（如：魚網(wǎng)） C 蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢？（捕食） （ 7）師生合作讀 ，讓我們把兒歌完整地再來讀一讀。 ：聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀。讓我們來做個 “ 朗讀游戲 ” 吧，我來問，你們來回答！ A“ 什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏 ”?? B“ 蜻蜓哪里展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？ ”?? C“ 蜻蜓半空做什么？蝴蝶花間做什么？ ”?? ，而其作者還用了 “ 誰在什么地方干什么？ ” 的句式來寫，你也能寫幾句么？ 學(xué)生說，老師打到大屏幕上。 師：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們都成了小詩人。 四、鞏固生字，書寫指導(dǎo) ，鞏固本課生字。 ：今天我們的任務(wù)還要寫幾個字。 （ 1）出示生字：間、網(wǎng)；池、歡 （ 2）觀察：間、網(wǎng)是半包圍結(jié)構(gòu)；池、歡是左右結(jié)構(gòu) （ 3）請學(xué)生說說書寫時的注意點(diǎn)。注意這兩個半包圍結(jié)構(gòu)是先外后內(nèi)。 （ 4）范寫，學(xué)生說筆順，數(shù)筆畫，伸出右手跟著老師寫。 （ 5）學(xué)生生練寫，提醒寫字姿勢：握筆一寸，身正一尺，胸距一拳。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 完成兩項作業(yè)。 ，我看出了你們都很喜歡小動物，很多小動物都是人類的朋友，你們不光要喜歡它們，還要保護(hù)一些有益的動物。你們能做到么？今天的課就上到這里，下課！
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