干部教育培訓(xùn)創(chuàng)新研究報(bào)告-資料下載頁
2025-09-14 02:41本頁面
【正文】 ，還應(yīng)把立足點(diǎn)放在基層教育培訓(xùn)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、成校作為基層培訓(xùn)的課堂，造就眾多的農(nóng)村行政管理和企業(yè)經(jīng)營管理的干部隊(duì)伍，推進(jìn) “ 三化一轉(zhuǎn)移 ” 進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型基層干部，為實(shí)現(xiàn) “ 兩個率先 ” 構(gòu)筑強(qiáng)大的 “ 指揮部 ” ，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部，在方法上，新時期干部培訓(xùn)工作應(yīng)突出四個方面。 一是豐富內(nèi)容，突出一個 “ 新 ” 字。按照培養(yǎng)與時俱進(jìn)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍的要求，以培養(yǎng)造就新型領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)?？茖W(xué)設(shè)置教育培訓(xùn)內(nèi)容，逐步完善干部教育培訓(xùn)的課程體系。既要有新 第 9 頁 共 10 頁 品課程也要有精品課程。既要有堅(jiān)持不懈地開展政治理論培訓(xùn)，又要加大前沿學(xué)科、行為學(xué)科和方法論等新知識的教育培訓(xùn)的比重。 二是創(chuàng)新方式，注重一個 “ 活 ” 字。首先是培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，塑造良好的學(xué)風(fēng)和過硬的作風(fēng)。其次是運(yùn)用現(xiàn)代化手段培訓(xùn)，實(shí)施電化教育，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段開展培訓(xùn)，以解決師資力量不足的問題。再次是實(shí)例培訓(xùn)，實(shí)施實(shí)例教育，能夠更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對 性、實(shí)效性和互動性，提高干部分析和解決實(shí)際問題的能力，可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化成果和三農(nóng)工作中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)編寫教材組織培訓(xùn)。多辦、快辦一些內(nèi)容豐富、形式多樣的短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班和專題講座，同時充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部急需的知識和技能，起到快速 “ 充電 ” 的效果。 三是提高質(zhì)量，落實(shí)一個 “ 考 ” 字。嚴(yán)格堅(jiān)持 “ 述學(xué)、考學(xué)、評學(xué) ” 制度，防止走過場，把這一制度與考察干部結(jié)合起來。黨校、成校培訓(xùn)實(shí)行嚴(yán)格的單科結(jié)業(yè)考試或畢業(yè)考試，并把成績公示于眾，以學(xué)風(fēng)定表現(xiàn)，以學(xué)習(xí)成績論英雄，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，使參學(xué)對象真正學(xué)有所獲， 組織理論和業(yè)務(wù)知識測評，使學(xué)員學(xué)習(xí)之弦不松、動力不減。 四是導(dǎo)向牽動，著力一個 “ 用 ” 字。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，把干部培訓(xùn)工作與干部任用工作緊密結(jié)合起來，樹立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和用人導(dǎo)向，在選拔任用干部時，一定要按照中央提出的 “ 靠得住、 第 10 頁 共 10 頁 有本事 ” 的要求，在堅(jiān)持把德放在第一位的同時，必須大膽選拔任用有真才實(shí)學(xué)、具有全局眼光、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，在全社會形成正確的用人導(dǎo)向，同時，要進(jìn)一步加大干部競爭上崗和公開招考工作的力度，激勵干部自學(xué)成才，變要我學(xué)為我要學(xué)，不斷增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。 關(guān) 于干部教育培訓(xùn)的問題研究，涉及到方方面面，還得研究如何構(gòu)建農(nóng)民通往市場的橋梁，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中提高農(nóng)民組織化程度，這不僅是干部教育培訓(xùn)的問題，還要組織廣大農(nóng)民的觀念更新、技術(shù)培訓(xùn)等，通過教育培訓(xùn)為實(shí)現(xiàn) “ 兩個率先 ” 打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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