甘肅省天水市一中20xx屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-26 06:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。閱讀下面的文字，完成下列小題。在中國(guó)文化中，首先有?人民才是邦國(guó)的根本，人民是國(guó)家的首要?！渡袝?shū)》作為上古文獻(xiàn)，早早就提出了治。的古書(shū)，它十分嚴(yán)厲。的意思，天子，不僅不能為所欲為，反而應(yīng)當(dāng)順從。者，他甚至要無(wú)限地弱化自己的意志、淡化自己的色彩，才能彰顯和順乎人民的意愿。不再看見(jiàn)他高高在上的身影時(shí)，便是吉利之相。民卻順乎于民，不與人民產(chǎn)生明顯的距離；老子又稱(chēng)，這樣的統(tǒng)治者，為百姓謀福利成功了，無(wú)限虛化了自己的聲音與功績(jī)，在這大地上，只有人民作為主人自然而然的身影?！渡袝?shū)》《周易》《老子》出現(xiàn)稍早，《孟子》晚出，儒家孟子目睹當(dāng)時(shí)社會(huì)變得禮崩樂(lè)壞，論統(tǒng)治上層如何興衰往來(lái)、無(wú)論社會(huì)制度如何更改變幻，那貴重不變的，始終都是人民大眾?？偷姆?wù)對(duì)象是當(dāng)權(quán)者，而圣賢的關(guān)懷對(duì)象是為民者。
【正文】 避開(kāi)敵人的主力，找敵人的弱點(diǎn)進(jìn)攻。又指談問(wèn)題回避要害。句中指從實(shí) 踐轉(zhuǎn)到理論，“實(shí)”與“虛”所指代的與成語(yǔ)意義內(nèi)容全然不同。使用錯(cuò)誤。第⑤句中的成語(yǔ)“ 緣木求魚(yú) ”，意思是意為爬到樹(shù)上去找魚(yú)。借以比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。符合語(yǔ)境。第⑥句中的成語(yǔ)“ 并駕齊驅(qū) ”，意為并排套著的幾匹馬一齊快跑，借以比喻彼此的力量或才能不分高下。句中的“墨線”和“詩(shī)章”，是風(fēng)格上的相通，而非實(shí)力上的相近。使用錯(cuò)誤。 18.【參考答案】 A 【試題分析】 B、 C、 D 都存在錯(cuò)誤，但病句類(lèi)別不同。 B 項(xiàng) 語(yǔ)序不當(dāng) ?！霸谒槠臅r(shí)間里”狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該放在“幫助讀者”后，直接修飾句子謂語(yǔ)“提高”； C項(xiàng) 搭配不當(dāng)?！笆艿饺藗兊淖放酢钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)該是“《國(guó)家寶藏》這樣的文物類(lèi)節(jié)目”，不是“興起”； D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂。（也可以理解為雜糅或主客顛倒）?！案惺艿絿?guó)人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操”的主語(yǔ)應(yīng)該是“大家”，不是“震撼影像”。 【解析】 A項(xiàng)，惠顧：指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。使用不當(dāng)， B項(xiàng)，忝：辱，有愧于，常用作謙辭。使用不當(dāng)。 D項(xiàng)，承讓?zhuān)撼忻上嘧尩囊馑?，是比賽獲勝方所說(shuō)的謙辭。使用不當(dāng)。故選 C。 20. ①人物往往顯得虛假單薄 ②另一部就是《水滸傳》 ③就是因?yàn)樗懈呙鞯膶?xiě)人藝術(shù) 【解析】這段文字是說(shuō)文學(xué) 作品中的寫(xiě)人藝術(shù)，第一處，前面說(shuō) “民間文學(xué)寫(xiě)人往往好壞分明”，后面應(yīng)是說(shuō)這種寫(xiě)法的效果，分號(hào)說(shuō)明前后內(nèi)容之間的并列關(guān)系，從后面“史傳文學(xué)中??人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿(mǎn)”可知，民間文學(xué)寫(xiě)人好壞分明的效果往往是“人物顯得虛假單薄”；第二處，前面說(shuō)“據(jù)說(shuō)明代士大夫案上總擺著兩部書(shū)，一部是《莊子》”，既然是兩部書(shū)，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)另外一部，再根據(jù)后面“他們之所以認(rèn)為《水滸傳》筆法好”可知，另一部應(yīng)是《水滸傳》；第三處，前面說(shuō)“他們之所以認(rèn)為《水滸傳》筆法好”，可見(jiàn)此處應(yīng)是解說(shuō)原因，再結(jié)合后面“這種高明的寫(xiě)人藝術(shù)使中國(guó)小說(shuō)的人 物描寫(xiě)大大推進(jìn)一步”這句可知，原因應(yīng)是“它有高明的寫(xiě)人藝術(shù)”。 21. 醫(yī)患問(wèn)題的解決不一定就能提高醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)水平 醫(yī)生專(zhuān)業(yè)水平的提高不一定就能解決老百姓看病難的問(wèn)題 【解析】既然是推斷問(wèn)題，就是推斷不合理之處，做題時(shí)就要注意文段中推理之處，要特別注意文段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，如 “醫(yī)患問(wèn)題解決了，醫(yī)生就能專(zhuān)心診治，進(jìn)而醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)水平就可以得到提高”“醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)水平提高了 ,也就解決了老百姓看病難的問(wèn)題”，注意“就”“進(jìn)而”“也就”這些表述過(guò)于絕對(duì)化的詞。 22.【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作 文。所提供的材料是六則名言，首先應(yīng)分析這些名言的意思，然后選擇意思相關(guān)的幾則名言一同立意。第 ①則，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，士人不可以不心胸寬廣 ,意志堅(jiān)定 ,因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命 ,路程十分遙遠(yuǎn)；第 ②則，“道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成”，路程即使很近，但不走就不能到達(dá)；事情即使很小，但不做就不能成功；第③則，“不入虎穴，焉得虎子”，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功，也只需通過(guò)實(shí)踐取得真知；第④則，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為追求某種信念而不懈努力，體現(xiàn)出鍥而不舍的堅(jiān)毅性格和執(zhí)著的態(tài)度；第⑤則，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的 ,最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì) ,還必須自己親身的實(shí)踐；第 ⑥則，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)先烈的壯烈犧牲 ,我們更要繼 承他們的遺志 ,以改天換地的精神砸爛舊世界換來(lái)新世界。結(jié)合第 ②③⑤三則的內(nèi)容，可以從“實(shí)踐出真知”“踐行”等角度立意；結(jié)合①④⑥三則的內(nèi)容，可以從“鍥而不舍”“堅(jiān)韌執(zhí)著”“確立目標(biāo)”等角度立意。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要合理地引用這些詩(shī)句。 參考譯文： 朱暉字文季，南陽(yáng)宛城人。他家世代為官。暉早年死去父親。十三歲時(shí)，天下大亂，隨母親家族的人到宛城去。路遇一群賊人，持刀劫掠隨行的婦女。搶奪她們身上的衣物。兄弟賓客們都驚惶失惜，趴在地上嚇得不敢動(dòng)彈。朱暉拔劍走上前說(shuō) :“財(cái)物你們都可以拿走，各位女長(zhǎng)輩的衣物你們不能動(dòng)一下，否則 ，今天我朱暉與你們同歸于盡 !”賊人看他年紀(jì)很小，卻有如此雄壯的志氣，便笑著說(shuō) :“小孩兒，把你的刀收起來(lái)吧 ! 于是便放棄搶劫他們而離去了。當(dāng)初，光武帝授于朱暉郎官的職務(wù)，他不久便因病離職，在大學(xué)完成了學(xué)業(yè)。永平初年，顯宗皇帝的舅舅新陽(yáng)候陰就派家丞給他送禮，朱暉閉門(mén)不接受。陰就聽(tīng)說(shuō)后，贊嘆說(shuō) :“真是志士啊。還是不要改變他的氣節(jié)了吧 !”后來(lái)朱暉做了郡吏，大守阮況曾經(jīng)想買(mǎi)朱暉家的牌女，朱暉不答應(yīng)。等到阮況死了，朱暉便送厚禮給阮家。有人為此譏諷他。朱暉說(shuō) :“以前阮府君有求于我，我不敢答應(yīng)做的原因，實(shí)在是怕金錢(qián)玷污了 府君的好名聲?，F(xiàn)在送禮物他家，表明我并不吝嗇啊 !”朱暉崇尚志節(jié)氣慨，他選拔任用的官員都是高潔的人。他做官很剛直，被上司忌恨。在任職期間多次被人彈劾。建初年間，甫陽(yáng)發(fā)生了大的饑荒，一石米漲到千余錢(qián)。朱暉散盡家產(chǎn)，分給宗族故舊中貧弱的人。起初，與朱暉同縣的張堪平素有好名聲，曾在大學(xué)見(jiàn)過(guò)朱暉，十分敬重他，以朋友之道與他交往。并握著朱暉的手臂說(shuō) :“我想把妻子孩子托付給您。 朱暉認(rèn)為張堪是前輩，只抬了抬手沒(méi)敢答話。張堪去世后，朱暉聽(tīng)說(shuō)張堪的妻子孩子生活貧團(tuán)，便親自去張堪家探望，并花很多錢(qián)接濟(jì)他們。朱暉的小兒子朱頡覺(jué) 得奇握就問(wèn)道 :“您沒(méi)有同張堪交朋友，也從未聽(tīng)您說(shuō)起過(guò)這個(gè)人，我們這些做晚輩的感到很奇怪。”朱暉說(shuō) :“張堪曾對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我早已在心中答應(yīng)了他。”朱暉又與同郡陳揖交情很好，陳揖死得較早，有遺腹子陳友，朱暉常同情他。等到司徒恒虞征召朱暉之子來(lái)駢做官時(shí)，朱暉推辭不讓朱駢去而薦舉了陳友。元和年間朱暉升遷為太山太守，他上書(shū)提出對(duì)國(guó)家有益的辦法，陳述機(jī)密事宜，深受皇帝的嘉獎(jiǎng)和采納。皇帝下詔回復(fù)說(shuō) :“補(bǔ)救國(guó)末的闕失，不損害清白純潔，正是善良美好之士?！惫俑粘Ｓ枚炔蛔悖?duì)此很擔(dān)憂(yōu)。尚書(shū)張林向皇帝提出采用“均輸法” 的建議?；实壅J(rèn)為張林的辦法好，下詔命令實(shí)行。朱暉單獨(dú)上奏說(shuō) :“均輔之法同販賣(mài)沒(méi)有區(qū)別，實(shí)在不是圣明之主所應(yīng)當(dāng)施行的。”皇帝最終還是認(rèn)為張林等人所說(shuō)的是對(duì)的，看到朱暉奏折，龍顏大怒，嚴(yán)厲責(zé)備朱暉。朱暉自請(qǐng)坐牢。三天之后，皇帝下詔讓他出獄。詔書(shū)上說(shuō) :“國(guó)家愿意聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，老人家沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，是詔書(shū)錯(cuò)了。您為什么要把自己關(guān)在監(jiān)獄里呢 ?”朱暉便聲稱(chēng)病重，不肯再到官署議事了。過(guò)了幾天，皇帝派直事郎問(wèn)候朱暉的起居，派太醫(yī)給他看病。后來(lái)朱暉升為尚書(shū)令，因年老有病請(qǐng)求退職，皇帝授予他騎都尉的職務(wù)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1