解決問題(3)-資料下載頁
2024-11-26 05:28本頁面
【導(dǎo)讀】，并能靈活運(yùn)用。能正確地運(yùn)用乘法口訣，解決實(shí)際問題。來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4個(gè)9相加是多少？5個(gè)8相加是多少？一條紅繩長7米，一條黃繩的長等于這樣的五條紅繩的長，據(jù)轉(zhuǎn)盤上對應(yīng)數(shù)字，說出每兩個(gè)數(shù)乘得的積。將兩個(gè)圓盤釘在一起，并轉(zhuǎn)動其中一個(gè)圓盤，得到九組對應(yīng)數(shù)字。也可由學(xué)生分組練習(xí)，一組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，另一組同學(xué)作答，再交換。位同學(xué)分別完成一組計(jì)算題，看誰算得又快又準(zhǔn)確。老師將題目板書在黑板上。教師出示填寫完整的表格。第二行的數(shù)量等于第一行數(shù)量乘以3。訣解決生活中遇到的問題。完成同步指導(dǎo)中本課時(shí)的練習(xí)。法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以小組為單位，先在小組里說，然后再全班交流。使學(xué)生能利用規(guī)律有條理地記住全。部口訣，而且有助于學(xué)生感受整理的必要性與價(jià)值。體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，對學(xué)生
【正文】 53=15 3.（ 1） 39=27（ 2） 47=28 （ 3） 78=56（ 4） 96=54 4.（ 1） 38=24（個(gè)） （ 2） 93=27（元） 27+9=36（元） 四 .【課堂小結(jié)】 提問：今天你們有什么收獲？能在生活中運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題嗎？ 小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法口訣解決生活中遇到的問題。 五 .【課后作業(yè)】 完成 同步指導(dǎo) 中本課時(shí)的練習(xí)。 六 .教學(xué)反思 在引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以小組為單位，先在小組里說，然后再全班交流。使學(xué)生能利用規(guī)律有條理地記住全部口訣，而且有助于學(xué)生感受整理的必要性與價(jià)值。乘法口訣表排列的規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的思維廣度、深度進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維，盡最大努力開發(fā)學(xué)生的智力因素。
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