魯輝三年級語文上冊大海的歌教案-資料下載頁
2024-11-26 04:32本頁面
【導讀】文，也是對學生進行美育教育，激發(fā)學生情感的好教材。全文五自然段，按參觀地點的變化可分成三大段。1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。2．認識7個生字，會寫1`2個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻。滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。3．能夠正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。自己的感受，背誦喜歡的段落。愛大海，熱愛大自然的情感。教育，受到鼓舞，同時提高學生審美的鑒賞力。一下大海的風光吧?。ǘ┏跽剬Υ蠛５母惺堋韺W習一組描寫大海的詩歌。自主、探究性學習。首先用最適合自己的方法。（二）指名讀課文，糾正字音。引導學生討論，反饋。[整體感知詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，合，進行小組討論與交流。的，聽到的都仿佛是大海的藍，組成員幫助解決。蔚藍一片的情景。期關(guān)于大海的手抄報。己想象到的情景。
【正文】 ，為學生提供語言實踐的時機。提高學生的語言表達能力。 ] 1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2．選擇自己喜歡的段落練習背誦。 收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合 作辦一期關(guān)于大海的手抄報。 的風是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ） 他一來，就（ ）?? 就（ ）?? 就 （ ）?? 就（ ）?? 思考：為什么用省略號？還會怎樣？ 仿照這首詩的語句說一說自己想象到的情景。 （ 3）感悟 大海靜的神奇： 看錄象，理解風平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 個別朗讀、其余學生評議： 1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2．選擇自己喜歡的段落練習背誦。 收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報。 。 作業(yè)設(shè)計（可附頁） 我會拼，我會寫 我會擴詞 我會填 我會查字典 我會回答 板 書 設(shè) 計 教學反思或 案例分析 檢查意見 檢查人 時 間 ．大海的歌 色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子 靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲
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