新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:02本頁(yè)面
【正文】 生閱讀積累。 。 ?。?）師強(qiáng)調(diào)并范寫(xiě)“滴、敲、演”等字?！暗巍弊⒁庥野氩糠值墓P順。“敲”的右半部分不要寫(xiě)成“支?！薄 。?）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ 。?）投影展示優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)?！ ∪?、讀通課文，熟悉內(nèi)容?！ ?，相信大家一定能輕松地把課文讀下來(lái)了，自由讀讀課文，在每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上節(jié)序。（學(xué)生自由讀課文。一邊讀一邊標(biāo)節(jié)序） 。（聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文） （任意選擇課文某一小節(jié)）教師與同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)?！ ??！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文?！ 。瑤熒u(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音?！ ?，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？（風(fēng)、水、動(dòng)物） 二、精讀課文，主體感知?！ ?，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？ 。 ?！ ∪⒓?xì)讀課文，感悟體會(huì)?！ ??！ 。?）學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ 。?）指導(dǎo)朗讀：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！ 、偻瑢W(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（指名學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。全班學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。） ?、诮處熢u(píng)議小結(jié)：你聽(tīng)，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣，你能帶著這種感受讀一讀這一自然段嗎？ ?、壑该x，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?！ 。?）談話過(guò)渡：微風(fēng)是輕柔的，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？ ?。?）指導(dǎo)朗讀：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！ 、倌銈兌悸?tīng)過(guò)狂風(fēng)吹起的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（生模仿狂風(fēng)吹起的聲音：“嗚嗚嗚！”） ?、谀憧?，狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了，興奮起來(lái)了，激動(dòng)起來(lái)了，這是一首多么有力量的樂(lè)曲??！你能帶著這種感受來(lái)讀讀嗎？（學(xué)生自愿舉手試讀，師生評(píng)議，指名讀，教師范讀，學(xué)生齊讀。） （5）大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄壯而充滿力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完整的讀一讀好嗎？（學(xué)生朗讀課文第二自然段。） ?。?）教師小結(jié)：這段文字寫(xiě)得真美，作者在這里先寫(xiě)了微風(fēng)的溫柔，再寫(xiě)了狂風(fēng)的雄壯，用這種對(duì)比的方法，寫(xiě)得如此生動(dòng)細(xì)膩，讓我們?nèi)缤砼R其境一般。正是因?yàn)檫@樣，所以，我們說(shuō)風(fēng)是——大自然的音樂(lè)家。 當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉——樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！ 〔灰粯拥臉?shù)葉——有不一樣的聲音?！ 〔灰粯拥募竟?jié)——有不一樣的音樂(lè)?！ 。?）談話過(guò)渡：水也是大自然的音樂(lè)家，喜歡水的同學(xué)們，你們都勾畫(huà)了哪些句子呢？把你的感受和我們說(shuō)一說(shuō)吧！ 。 ?。?）課件出示句子：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音?！ 、佟暗蔚未鸫稹６＿诉恕边@聲音多好聽(tīng)，這聲音多美妙。像這樣描寫(xiě)聲音的詞，我們叫作擬聲詞。誰(shuí)能把小雨滴落在這些不同地方發(fā)出的美妙聲音，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（學(xué)生自愿舉手朗讀） ?、谥笇?dǎo)朗讀：在同學(xué)們的閱讀聲中，我仿佛感覺(jué)到這些小雨滴落到樹(shù)葉上了，聲音那么清脆好聽(tīng)。這些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。這些小雨滴落到窗戶上了，像風(fēng)鈴一樣清脆悅耳?！ 、圩杂衫首x?！ 。?）課件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！ 、僦该首x?！ 、诮處熢u(píng)議并小結(jié)：是啊，小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)就開(kāi)始了，滴滴答答，丁丁冬冬，當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌！誰(shuí)來(lái)讀一讀？在朗讀中表現(xiàn)出小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃?！ 、蹅€(gè)別讀，齊讀?！ 。?）教師小結(jié)過(guò)渡：從一首歡快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱，水真是大自然里的音樂(lè)家?？靵?lái)看啊，大自然的動(dòng)物歌手們也來(lái)了，生活在這充滿音樂(lè)的自然里，他們多么快樂(lè)?。≌l(shuí)想讀讀這一段？ ?！ 。?）自由讀?！ 。?）指名讀。 ?。?）分句子分角色讀。 ?、賱?dòng)物是大自然的歌手?！ 、谧咴诠珗@里，； ?、圩谝豢脴?shù)下，； ?、茉谒吝吷⒉?。 ?、菽阒浪麄兂氖鞘裁磫幔克麄兊母杪暫孟窀嬖V我們：“， ??！” 四、誦讀課文，背誦積累?！ ?，練習(xí)背誦?！ 。ハ鄼z查。 ，展示背誦。 五、拓展延伸： 現(xiàn)在正是草長(zhǎng)鶯飛、繁花似錦的春天，請(qǐng)你們利用課余時(shí)間，走進(jìn)大自然，走進(jìn)公園里，去傾聽(tīng)一下大自然的聲音，感受它的美妙，或許你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！ ≌?qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和感受寫(xiě)下來(lái)。好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 21大自然的聲音 風(fēng)呢喃細(xì)語(yǔ) 美妙水滴滴答答叮叮咚咚 動(dòng)物唧唧喳喳唧哩哩 …………
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