自己的花是給別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-11-17 02:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。美麗的環(huán)境自然少不了花。同我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、教育家季羨林爺爺一起去德國(guó)，去看看德國(guó)的花。有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。德國(guó)人懂得為他人無(wú)私付出。之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。意為班級(jí)著想,只要有了“我為人人”的奉獻(xiàn),就能享受“人人為我”的快樂(lè)。
【正文】 最深有體會(huì) ,教室里一片狼藉 ,打掃起來(lái)相當(dāng)困難。 當(dāng)我們隨手丟棄一片廢紙的時(shí)候 ,你不但丟棄的是你的美德 ,實(shí)際上也損失了你自己的利益。我們要做一個(gè)心中充滿陽(yáng)光的人 ,要設(shè)身處地為他人著想 ,要全心全意為班級(jí)著想 ,只要有了“我為人人”的奉獻(xiàn) ,就能享受“人人為我”的快樂(lè)。 慷慨激 昂的一番話后 ,孩子們有的小臉緋紅 ,也許為自己曾經(jīng)的行為而感到羞愧和懊悔 。有的若有所思 ,也許在回憶自己是否有過(guò)亂扔廢紙的現(xiàn)象 ,也許在揣摩老師話中的含義 。有的趕緊彎腰 ,看看地下是否有一片廢紙 。有的立刻俯身?yè)炱鹱约涸鵁o(wú)意丟下的垃圾?? 第二 :巧用“拓展文” ,大開(kāi)眼界 ,震撼心靈 。 看到孩子們的表現(xiàn) ,我的心里感到十分欣慰。我對(duì)課文內(nèi)容又進(jìn)行了拓展 ,那么 ,孩子們到底有多大觸動(dòng) ,又有多大改變呢 ?還有沒(méi)有亂扔廢紙的現(xiàn)象了呢 ?教室的衛(wèi)生狀況又會(huì)是怎樣呢 ?課后孩子們的表現(xiàn)便是檢驗(yàn)課堂效果最有力的說(shuō)明 ,讓我們回顧這五天的班級(jí)衛(wèi)生 情況 ,結(jié)果是那么令人欣喜 —— 五天里 ,只有三位同學(xué)無(wú)意中將廢紙不小心掉到了地上 ,其余同學(xué)沒(méi)有再亂扔過(guò)一片廢紙 ,教室里始終保持著整潔 ,值日生做起值日來(lái)輕松了許多。 看來(lái) ,文本就是一個(gè)例子 ,看我們從什么角度滲透育人方向。只要我們潛心鉆研文本 ,將語(yǔ)文課程的“人文性”這一特點(diǎn)與三維目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一維度有機(jī)結(jié)合 ,并結(jié)合本班的實(shí)際 ,結(jié)合孩子當(dāng)下的生命 ,恰如其分地選擇育人角度 ,并精心設(shè)計(jì)育人路徑 ,將育人于潤(rùn)物無(wú)聲之中。那么 ,孩子們的情感定會(huì)得到培養(yǎng) ,審美情操定會(huì)得到陶冶 ,中華民族的人文精神定會(huì)得到宏揚(yáng) !
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