自己的花是給別人看的教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-11-26 02:55本頁面
【導(dǎo)讀】戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。美麗的環(huán)境自然少不了花。同我國著名的語言學(xué)家、教育家季羨林爺爺一起去德國，去看看德國的花。有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。德國人懂得為他人無私付出。之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。意為班級著想,只要有了“我為人人”的奉獻,就能享受“人人為我”的快樂。
【正文】 最深有體會 ,教室里一片狼藉 ,打掃起來相當(dāng)困難。 當(dāng)我們隨手丟棄一片廢紙的時候 ,你不但丟棄的是你的美德 ,實際上也損失了你自己的利益。我們要做一個心中充滿陽光的人 ,要設(shè)身處地為他人著想 ,要全心全意為班級著想 ,只要有了“我為人人”的奉獻 ,就能享受“人人為我”的快樂。 慷慨激 昂的一番話后 ,孩子們有的小臉緋紅 ,也許為自己曾經(jīng)的行為而感到羞愧和懊悔 。有的若有所思 ,也許在回憶自己是否有過亂扔廢紙的現(xiàn)象 ,也許在揣摩老師話中的含義 。有的趕緊彎腰 ,看看地下是否有一片廢紙 。有的立刻俯身撿起自己曾無意丟下的垃圾?? 第二 :巧用“拓展文” ,大開眼界 ,震撼心靈 。 看到孩子們的表現(xiàn) ,我的心里感到十分欣慰。我對課文內(nèi)容又進行了拓展 ,那么 ,孩子們到底有多大觸動 ,又有多大改變呢 ?還有沒有亂扔廢紙的現(xiàn)象了呢 ?教室的衛(wèi)生狀況又會是怎樣呢 ?課后孩子們的表現(xiàn)便是檢驗課堂效果最有力的說明 ,讓我們回顧這五天的班級衛(wèi)生 情況 ,結(jié)果是那么令人欣喜 —— 五天里 ,只有三位同學(xué)無意中將廢紙不小心掉到了地上 ,其余同學(xué)沒有再亂扔過一片廢紙 ,教室里始終保持著整潔 ,值日生做起值日來輕松了許多。 看來 ,文本就是一個例子 ,看我們從什么角度滲透育人方向。只要我們潛心鉆研文本 ,將語文課程的“人文性”這一特點與三維目標中的“情感、態(tài)度、價值觀”這一維度有機結(jié)合 ,并結(jié)合本班的實際 ,結(jié)合孩子當(dāng)下的生命 ,恰如其分地選擇育人角度 ,并精心設(shè)計育人路徑 ,將育人于潤物無聲之中。那么 ,孩子們的情感定會得到培養(yǎng) ,審美情操定會得到陶冶 ,中華民族的人文精神定會得到宏揚 !
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