【導(dǎo)讀】穿著整齊進(jìn)考場(chǎng)，不要穿拖鞋、背心等。化可帶規(guī)定的計(jì)算器，2B鉛筆，準(zhǔn)考證。萬(wàn)一忘帶準(zhǔn)考證，及時(shí)找。帶隊(duì)老師，考后一定要把準(zhǔn)考證交回。掌握考試時(shí)間，一般要提前20分鐘入場(chǎng)，遲到15分鐘不得進(jìn)場(chǎng)。項(xiàng)，以免事后惹麻煩。接過(guò)考卷，先認(rèn)真填寫姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等，然后檢查一下有沒(méi)有漏項(xiàng)、白頁(yè)。無(wú)須把題目從頭到尾地詳。開(kāi)考后對(duì)每一道題都要仔細(xì)審題，這樣才能準(zhǔn)確解題。先從容易的做起，因?yàn)橐婚_(kāi)始做題順利，可使自己心。應(yīng)，有利于情緒的穩(wěn)定。意事項(xiàng)，不要再多慮考試的結(jié)果、成敗、得失。開(kāi)考前不宜過(guò)早地在。如果出現(xiàn)心律加快、手腳發(fā)抖等緊張現(xiàn)象，屬于正常現(xiàn)象，在嘴里放塊口香糖以舒緩緊張的情緒。活力，使開(kāi)放和創(chuàng)造成為時(shí)代的主題。原本溫和親切的流行音樂(lè)被迫蒙上“反抗”的特質(zhì)，帶。難免有過(guò)度演繹的嫌疑。繹后獲得了新的生命?！胺纯埂钡奶刭|(zhì)。的意味，表現(xiàn)出戲劇化、類型化的傾向。

　　

【正文】 也數(shù)不清。不合語(yǔ)境。 ④ “ 舞文弄墨 ” 指歪曲法律條文作弊，也指玩弄文字技巧。用于此處，貶義褒用。 ⑤ “ 巧奪天工 ” 精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。使用正確。 ⑥ “ 呼之欲出 ” 泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。也可以指某事即將揭曉或出現(xiàn)。使用正確。 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A．真正的社會(huì)實(shí)踐，注重的是其教育價(jià)值和活動(dòng)效果，也需要學(xué)生詳細(xì)地事先了解實(shí)踐的內(nèi)容和安排，否則，就偏離了社會(huì)實(shí)踐的本質(zhì)。 B．為防止揚(yáng)塵污染，環(huán)保局要求工地對(duì)建筑垃圾采取嚴(yán)格的防塵措施，并要求所有未采取濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工的處罰。 C．一些鄰近城市的鄉(xiāng)村，依托當(dāng)?shù)氐奈幕糜钨Y源，將傳統(tǒng)的地域美食與地域文化完美結(jié)合，打造出具有一定規(guī)模的旅游休閑地。 D．幸福家園建立了醫(yī)務(wù)人員、黨員干部、幼兒教師三支服務(wù)隊(duì)伍，為孩子們進(jìn)行健康檢查和作業(yè)輔導(dǎo)，讓留守兒童體驗(yàn) “ 幸福生活 ” 。 答案： C 解析： 本題難度中等，考查辨析病句的能力。 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“ 詳細(xì)地事先 ” 應(yīng)改為 “ 事先詳細(xì)地 ” 。 B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂， “ 要求 ??” 和 “ 給予 ?? 的處罰 ” 兩種句式雜糅，應(yīng)刪去 “ 的處罰 ” 或?qū)?“ 要求 ” 改為 “ 給予 ” 。 D項(xiàng)，不合邏輯， “ 醫(yī)務(wù)人員、黨員干部、幼兒教師 ” 三個(gè)概念是交叉關(guān)系， 不能并列。 15．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 人皆有進(jìn)取之心。干部希望職務(wù)進(jìn)步快一點(diǎn)，可以理解， ____① ____想得過(guò)多，則不可取。領(lǐng)導(dǎo)職位本來(lái)就是有限的，一個(gè)干部能否被提拔、什么時(shí)候被提拔， ____② ____要看個(gè)人的素質(zhì)和條件， ____③ ____主要的是要看工作需要、領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)、職數(shù)是否空缺等等。每個(gè)干部必須想明白這個(gè)道理，放平自己的心態(tài)。服從工作需要，服從組織安排和群眾選擇，是干部對(duì)待職務(wù)安排應(yīng)取的正確態(tài)度。 ____④ ____總是自我設(shè)計(jì)，老想著如何 “ 升級(jí)進(jìn)檔 ” ， ____⑤ ____會(huì)心理失衡，就可能犯這樣那樣的錯(cuò)誤， ____⑥ ____走上跑官要官、花錢買官的歪路。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 如果 既 又 如果 就 反而 B 如果 不僅 而且 因?yàn)? 所以 反而 C 但是 除了 更 如果 就 甚至 D 但是 既 又 因?yàn)? 所以 甚至 答案： C 解析： ① 處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選 “ 但是 ” ； ②③ 之間是遞進(jìn)關(guān)系，故選 “ 除了 ?? 更 ” ； ④⑤ 之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)選 “ 如果 ?? 就 ” ；⑥ 處是遞進(jìn)關(guān)系，故選 “ 甚至 ” 。 1．不能把每一個(gè)選項(xiàng)當(dāng)成單獨(dú)的正誤判斷題，一定要在注意單個(gè)選項(xiàng)的同時(shí)，兼顧其他選項(xiàng)之間的關(guān)系。運(yùn)用排除法可提高做題的速度和準(zhǔn)確率。 2．時(shí)間： 5～ 6 分鐘。 3．選擇題做完，可先把答案涂在答題卡上。 [注 ]選擇題填涂要規(guī)范 選擇題的作答，要求用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，忌用鋼筆、圓珠筆、假 2B 鉛筆填涂；填涂時(shí)要做到 “ 滿、深、勻 ” ，忌沒(méi)有填滿、填實(shí)，填涂過(guò)輕，沒(méi)有填成小方塊，在選項(xiàng)中涂一個(gè)很小的點(diǎn)或打一個(gè) “√” ；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂其他答案標(biāo)號(hào)，忌填錯(cuò)后修改時(shí)沒(méi)有擦干凈。否則，機(jī)器不能正確讀出，會(huì)造成丟分現(xiàn)象。 有關(guān)涂卡的問(wèn)題。涂卡不要放在最后，應(yīng)該在做完選擇題后涂卡，邊做邊涂浪費(fèi)時(shí)間，此外，切忌漏涂。 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。 龍永圖稱， “ 一帶一路 ” 是在秉持共商、共建、共享的原則下進(jìn)行的，是為了統(tǒng)籌解決最近幾十年來(lái)中國(guó)和全球發(fā)展出現(xiàn)的兩個(gè)不平衡：中國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡和 __① __。 “ 一帶一路 ” 經(jīng)濟(jì)外交戰(zhàn)略具有廣泛新內(nèi)涵， 從早先主要側(cè)重對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)放，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì) __② __，并且在大量務(wù)實(shí)合作領(lǐng)域呈現(xiàn)出對(duì)沿線廣大發(fā)展中國(guó)家更為優(yōu)先的態(tài)勢(shì)， “ 當(dāng)前必須解決兩大問(wèn)題： ‘ 一帶一路 ’ ，不是中國(guó)的獨(dú)奏， __③ __，要使全世界的國(guó)家都了解；要把構(gòu)想變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的措施，而不再是空頭口號(hào) ” 。 ① ____________________________________________________ ② ____________________________________________________ ③ ____________________________________________________ 答案： (示例 )① 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家發(fā)展不平衡 ② 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家雙重開(kāi)放 ③ 而是世界的合唱 解析： 本題難度中等，考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。① 處，前文介紹了中國(guó)和全球發(fā)展出現(xiàn)的兩個(gè)不平衡之一 —— 中國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡，另一個(gè)不平衡則應(yīng)是全球范圍的發(fā)展不平衡，由下文所提到的 “ 發(fā)達(dá)國(guó)家 ”“ 發(fā)展中國(guó)家 ” 可知，此處應(yīng)填寫 “ 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家發(fā)展不平衡 ” 。 ② 處，依據(jù)后文 “ 對(duì)沿線廣大發(fā)展中國(guó)家更為優(yōu)先 ” 可知，應(yīng)填寫 “ 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家雙重開(kāi)放 ” 。 ③處，由 “ 不是中國(guó)的獨(dú)奏 ” 可知，應(yīng)填寫 “ 而是世界的合唱 ” 。 1．通讀全文，把握中心話題，弄清句與句之間的關(guān)系。 2．三個(gè)空白處一定要寫準(zhǔn)關(guān)鍵詞。 3．時(shí)間： 4～ 5 分鐘。 17． “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” 是一種新的教學(xué)模式，在教與學(xué)的活動(dòng)上，它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。根據(jù)下面圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明 “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” 與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 100 個(gè)字。 (注：圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo) ) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案： (示例 )翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和目標(biāo)進(jìn)行了倒置，即把識(shí)記、理解等難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)，而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂上學(xué)習(xí)，老師給予學(xué)生比較多的幫助。 1．圖文轉(zhuǎn)換題一定要抓住中心，緊扣中心回答。 2．?dāng)⑹鰰r(shí)要注意順序，緊密聯(lián)系題干中的關(guān)鍵信息。 3．時(shí)間： 5～ 6 分鐘。 六、寫作 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 作為創(chuàng)始人兼總裁的柳井正，對(duì)優(yōu)衣庫(kù)有兩個(gè)重要的創(chuàng)舉。 一是在門店顏色的選用上。優(yōu)衣庫(kù)不同于其他服裝店，只選用灰、黑兩種單調(diào)的顏色，而是加入各種明艷的色彩，給顧客的第一感覺(jué)就像是走進(jìn)糖果店里一樣，心跳、興奮不已。 二是在衣服的擺放上。柳井正發(fā)現(xiàn)百貨大樓、服裝商場(chǎng)的男裝部和女裝部都設(shè)在不同樓層。這種設(shè)置看上去非常合乎情理，能讓不同性別的顧客快速直達(dá)屬于自己的那個(gè)樓層購(gòu)買衣服；但如果是一家人，或者男女朋友一起購(gòu)物，那就變得非常不方便。 柳井正敏銳地發(fā)現(xiàn)這個(gè)常人不太關(guān)注的現(xiàn)象，于是把所有的衣服—— 男裝、 女裝、童裝、老人裝全放在一個(gè)寬敞、明亮的樓層里，不分樓層，不設(shè)專門的服裝部。這樣全家人便可以同時(shí)購(gòu)物。剛開(kāi)始，優(yōu)衣庫(kù)的這個(gè)做法讓很多人大跌眼鏡，甚至有些不適應(yīng)。但很快，優(yōu)衣庫(kù)的日銷售量便開(kāi)始大幅度提高。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【參考立意】 首先，柳井正的兩個(gè)創(chuàng)舉體現(xiàn)了一種可貴的創(chuàng)新精神。不管從事什么工作，人們都需要將創(chuàng)新理念融入實(shí)踐中，從而得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。擺脫思維定式是創(chuàng)新精神的一大特點(diǎn)。思維定式有時(shí)是有用的，它讓我們?cè)诮鉀Q某些 常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)顯得更加熟練，但它對(duì)創(chuàng)新是有害的，往往使思路變得狹窄，使思維走向僵化。由此可以立意：擺脫思維定式，走創(chuàng)新發(fā)展之路。 其次，柳井正把門店顏色的選用與衣服的擺放這樣的細(xì)節(jié)都考慮得如此周到，敏銳地發(fā)現(xiàn)常人不太關(guān)注的現(xiàn)象，說(shuō)明他有著驚人的時(shí)尚觸覺(jué)。關(guān)注細(xì)節(jié)，是每個(gè)成功案例必不可少的要素。由此可以立意：細(xì)節(jié)決定成敗。 再次，柳井正不同于他人的做法讓很多人大跌眼鏡，甚至有些不適應(yīng)。但很快，商品銷售量就大幅度提高了。這說(shuō)明他大膽嘗試，敢于面對(duì)失敗，敢于在爭(zhēng)議中堅(jiān)持自己。由此可以立意：創(chuàng)業(yè)要勇于嘗試。 【素材一】創(chuàng)新精神要求人們不要輕易判斷。判斷是用已有知識(shí)進(jìn)行的邏輯推理，但是新生事物未必就適用原有的知識(shí)體系，人們因此放棄了繼續(xù)探索，也就失去了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。相對(duì)論無(wú)疑是 20 世紀(jì)人類在科學(xué)上取得的偉大成就之一，但倘若愛(ài)因斯坦當(dāng)初便用他所學(xué)的經(jīng)典物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，得出所謂的 “ 謬論 ” 后便將其放棄，那么他縱然再有天賦，也只能在經(jīng)典物理學(xué)的圈子中打轉(zhuǎn)，很難取得日后的輝煌。美國(guó)學(xué)者邁克爾 雷波夫曾這樣說(shuō)過(guò)： “ 幾乎每一項(xiàng)發(fā)明都是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人堅(jiān)信自己想象力的結(jié)果。 ” 話雖有些絕對(duì)，卻不無(wú)道理。 【素材二】若能帶著 “ 放大鏡 ” 生活，將每個(gè)細(xì)節(jié)都做得盡善盡美，則獲取成功如同甕中捉鱉一般，唾手可得。諸葛亮夜觀星象，曉天氣之變化，以風(fēng)向這個(gè)曹操忽略的細(xì)節(jié)作為武器，終借東風(fēng)火燒赤壁；福特因面試時(shí)撿起地上的廢紙而被錄用，最終開(kāi)創(chuàng)了自己的汽車王國(guó)；牛頓被蘋果砸中后留意到其中的細(xì)節(jié)，成為萬(wàn)有引力的開(kāi)山鼻祖 ?? 這些例子無(wú)不生動(dòng)地詮釋著細(xì)節(jié)的重要性。所有注意細(xì)節(jié)的人的心思都縝密異常，他們對(duì)于事物抽絲剝繭般的認(rèn)識(shí)往往能讓他們贏在對(duì)細(xì)節(jié)的把握上，這大概就是牛頓能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、諸葛亮能決勝千里的原因吧！或許他們并不比常人聰穎，但對(duì)細(xì)節(jié)的把握無(wú) 疑為他們開(kāi)辟了一條捷徑。 【素材三】一個(gè)人一生若從未跌倒，算不得光彩。胡適先生說(shuō)：“ 大膽假設(shè)，小心求證。 ” 自古成功在嘗試，勇于嘗試是成功的必經(jīng)之路?？茖W(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里不斷地嘗試，終于發(fā)現(xiàn)了聲光電波，改變了世界；農(nóng)夫也在農(nóng)田果園里不斷嘗試，結(jié)果稻麥增收了，水果長(zhǎng)得更好了。就是因?yàn)橛性S多不怕艱難、不怕?tīng)奚?、勇于嘗試的人，才讓我們多了知識(shí)，多了經(jīng)驗(yàn)，甚至多了時(shí)空。人的潛力無(wú)窮，只要肯努力，只要勇于嘗試，就有成功的希望。 1．時(shí)間： 50～ 65 分鐘。審題 10 分鐘左右。 2．書寫：橫平豎直，字大小勻稱。 3．文體特征 要鮮明。論據(jù)要典型，有說(shuō)服力，要有時(shí)代感，能吸引讀者。忌照抄原材料作為開(kāi)頭或論據(jù)。從實(shí)際情況來(lái)看，議論文、抒情散文得分遠(yuǎn)高于記敘文，編幼稚故事、寫小說(shuō)童話往往會(huì)更慘。 4．作文要強(qiáng)化點(diǎn)題。主要段落中必須出現(xiàn)話題關(guān)鍵詞，以便從技術(shù)層面迫使自己始終不偏離話題，扣題的語(yǔ)句要出現(xiàn)在最顯眼的位置。 5．段落劃分要合理。要有簡(jiǎn)短、明晰且富有文采的開(kāi)頭和導(dǎo)入段，要有清晰的主體層次，要有全面的總結(jié)升華，要有余味無(wú)窮的巧妙結(jié)尾。 6．特別提醒：如果作文時(shí)間不夠用，則要盡快結(jié)尾，寫一個(gè)富有意蘊(yùn)的結(jié)尾照應(yīng)中心或題目，不要留下任何 痕跡告訴閱卷老師你沒(méi)寫完。 —————— 模擬 2017高考單科考試勝利結(jié)束 ————— 考后立即離開(kāi)考場(chǎng)，不要在考場(chǎng)外校對(duì)答案，不要 “ 看別人臉上的天氣預(yù)報(bào) ” ，而要做到考完一門，忘掉一門，不回憶，不細(xì)想，不追究答案，不在已考的科目上浪費(fèi)時(shí)間，集中精力對(duì)付下一科。當(dāng)某一科考試失敗或不理想時(shí)，要學(xué)會(huì)安慰自己：別的同學(xué)也會(huì)遭遇失敗，四科中總會(huì)有一兩科不理想，只不過(guò)他們不說(shuō)，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已，因?yàn)槲译y別人也難，我答不出來(lái)，他也未必答得出來(lái)。關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整考試方法，以爭(zhēng)取在下面幾科考試中加以彌補(bǔ)，把損失補(bǔ)回來(lái)。當(dāng)某一科考得特別好，自我感覺(jué)飄飄然時(shí)，要告誡自己：我淺別人也淺，我考得好，要特別謹(jǐn)慎，因?yàn)橐徊恍⌒?，就?huì)在下一場(chǎng)考試中失敗。因?yàn)槌晒ν嬖谟谠倥σ幌?之中，所以一定要做到勝不驕敗不餒，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分分必爭(zhēng)，充分發(fā)揮，考出滿意成績(jī)。