6小班游戲觀察記錄分析-資料下載頁
2025-09-13 23:41本頁面
【正文】 18 頁 子 ” 里；奶奶在做飯；爸爸又開著車出去買菜了；而爺爺正抱著娃娃在喂他吃東西，顯得特別溫馨。樂樂家，媽媽做飯；奶奶掃地；爸爸推著娃娃出去看演出；爺爺又沒事，東看看、西摸摸，一會(huì)又玩起了玩具。旁邊的奶奶叫起來了 “ 你怎么又玩寶寶的玩具。 ” 許少爺爺想了想說： “ 我又不是玩，這 個(gè)玩具車壞了，我在修呢。 ” 說完又?jǐn)[弄起玩具來。但擺弄了一會(huì)兒，就把玩具擱在一邊出去了 講評(píng)的時(shí)候，我覺得這個(gè)情節(jié)可以幫助他們豐富起來，于是特意表揚(yáng)了許少 “ 今天我發(fā)現(xiàn)爺爺很能干，幫寶寶修玩具呢。我們請(qǐng)他來介紹一下吧。 ”“ 可是我沒修好。 ”“ 為什么呢。 ”“ 我們家沒有榔頭。 ”“ 那怎么辦呢。 ” 孩子們你一言我一語的討論開了 分析策略： 提供豐富的材料，確實(shí)能幫助孩子豐富游戲的情節(jié)，再加上有了上次的經(jīng)驗(yàn)積累，游戲中孩子們基本都能 “ 有事可做 ” 。所以，在游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需 要，必要的時(shí)候 “ 扶 ” 孩子一把，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過分享，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展。但是，今天游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們基本只是在模仿上次游戲的一些情節(jié)，怎樣讓孩子們 “ 舉一反三 ” 地學(xué)會(huì)遷移呢。借助游戲的分享，我把許少的行為進(jìn)行肯定再拋出問題讓孩子們學(xué)會(huì)自己解決。討論后，我們決定榔頭可以用積木代 第 16 頁 共 18 頁 替；爸爸爺爺除了修玩具，家里的東西都該經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)有壞的修、有臟的洗、亂了一家人可以大掃除 幼兒園觀察記錄與反思：娃娃家 觀察實(shí)錄： 娃 娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，玩娃娃家的小朋友是齊志鋒、朱沁雪、伍倩和郁曉。齊志鋒、朱沁雪把娃娃家的玩具（餅干、餛飩、刀、鍋等）在手里擺弄一番后，馬上就開始了分工。朱沁雪做媽媽，左手抱著一個(gè)娃娃，拿著餅干，正在喂娃娃吃。齊志鋒說： “ 我去上班了，我不吃飯了。 ”朱沁雪說： “ 小娃娃餓了，你等會(huì)兒。 ” 這時(shí)，我看到齊志鋒抱著娃娃，朱沁雪把餛飩放在鍋里，正在煤氣上燒呢。郁曉和伍倩是動(dòng)手能力比較差的，伍倩又是未上過托班的新小朋友，在玩的時(shí)候顯然沒有齊志鋒和朱沁雪熟練，有時(shí)候顯的手足無措，有時(shí)候又在拿著玩 具亂敲。 分析與反思： 小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而 娃娃家 又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。 豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲 第 17 頁 共 18 頁 活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具 數(shù)量要充足。 再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。 幼兒園科學(xué)區(qū)域觀察記錄 過程實(shí)錄： 這是一個(gè)探索區(qū)域，我們?yōu)橛變禾峁┝嗣娣坌住捎玫奈?、氣球，孩子?duì)游戲的內(nèi)容非常感興趣。瞧。呂明佳用吸管的一頭不停地往氣球內(nèi)裝面粉，可能是因?yàn)橛X得速度太慢了，所以他在吸管里注進(jìn)了面粉后想把面粉吹進(jìn)氣球內(nèi)。面粉是吹進(jìn)去了一點(diǎn)，自己的臉倒成了 “ 白臉 ” ，急得他連忙用手檫。再來看看幼兒維維，他正忙著呢，使勁地往 里裝面粉?？擅娣劾闶侨Ｔ跉馇虻?“ 頸部 ” 。不肯下去，怎么辦呢。急得他呀把氣球甩來甩去也沒見面粉 “ 妥協(xié) ” 。曹暢看到了，笑著說： “ 哎，用吸管往上往下通通吧。 ” 呂明佳和維維趕緊照著這個(gè)辦法做了，哎。這個(gè)辦法真靈，全下去了。倆人相互對(duì)視后，臉上綻滿了笑容。 分析： 這兩個(gè)孩子對(duì)教師提供的材料充滿了好奇心，讓孩子能在 第 18 頁 共 18 頁 “ 玩中學(xué)，學(xué)中玩 ” 。材料與幼兒產(chǎn)生了互動(dòng)。對(duì)于幼兒碰到的難題，通過同伴的點(diǎn)撥和引導(dǎo)啟發(fā)終將問題引刃而解，不難看出，中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)具有一些合作意識(shí)了，我們不妨讓他們彼此相互合作來完 成一些有難度的操作活動(dòng)。 策略： ，愉悅的探索空間，區(qū)域劃分的空間要大些，便于幼兒操作。 ，多樣性。如。氣球的形狀、顏色、湯匙的功能等等 。 ，教師可以給幼兒明確交代一些基本要求，并提醒幼兒注意的事項(xiàng)。
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