【正文】 講究秩序而不是爭(zhēng)搶，也要培養(yǎng)幼兒的謙讓和分享意識(shí)。策略與措施在活動(dòng)開始前，老師要說明活動(dòng)規(guī)則，制定好活動(dòng)秩序。要在平日注重幼兒的安全教育和謙讓等親社會(huì)行為的培養(yǎng)。 第 18 周 星期：四 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午14:50—15:30觀察班級(jí)：大（3）班教師： 錢益萍游戲區(qū)域攀爬區(qū)游戲材料：各式攀巖墻、木桿觀察記錄：今天的幼兒在攀爬區(qū)玩，趙思媛剛剛爬上了圓環(huán)架，他站在上面，一手拉著圓環(huán)架的上端，一手放在眼睛上面做著孫悟空的形象，非常地得意，旁邊的尹俊杰看了非常地不服氣，他也想爬上去，但是，已經(jīng)沒有圓環(huán)架供他使用，因?yàn)閳A環(huán)架上站滿了小朋友。他看了看旁邊有一個(gè)木桿，兩只手搓了一下，發(fā)發(fā)熱，然后一只手在上，一只手在下握住木桿，兩只腳蹬著木桿同時(shí)手用力往上移，“蹭蹭蹭”地爬到了木桿的頂端，這下，他用眼睛盯著趙思媛，看了幾秒，好像在示威一樣。趙思媛看到了，馬上爬下圓環(huán)架，找到旁邊的木桿，也試著爬上去，爬到一半就滑了下來，試了好幾次都沒有成功。評(píng)價(jià)與分析：尹俊杰長(zhǎng)的比趙思媛強(qiáng)壯，因此他手臂的耐力比較大，能夠抓住木桿往上移動(dòng)幾分鐘，而趙思媛長(zhǎng)的比較弱小，相對(duì)來說他手臂的承受力量比較弱，只能夠抓住木桿移動(dòng)一兩秒，因?yàn)槭直蹧]有耐力了，就會(huì)滑下來。策略與措施在今后的戶外運(yùn)動(dòng)中，老師可以有目的地訓(xùn)練幼兒的手臂耐力，比如說，雙手抓杠懸空吊掛，也可以單腳連續(xù)跳。讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)手臂和腳的承受能力和耐力。 第 18 周 星期：三 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：上午8:30—9:00觀察班級(jí)：大（3）班教師： 錢益萍游戲區(qū)域運(yùn)動(dòng)器械區(qū)游戲材料：各式小車觀察記錄：今天小朋友在運(yùn)動(dòng)器械區(qū)開始玩小車，由于現(xiàn)在的小車都有停車號(hào)，老師請(qǐng)小朋友自己記住小車的停車號(hào)，以便放還的時(shí)候?qū)μ?hào)入座。小朋友很配合，在玩的時(shí)候，三輪車是最受歡迎的，排隊(duì)在前面的小朋友都拿了三輪車。然后找到了幾個(gè)好朋友一起騎著。楊錦翔是我班體重最重的孩子，今天他坐在了女孩胡思涵三輪車的后座，剛開始，胡思涵很輕松地騎著三輪車，載著楊錦翔到處兜風(fēng)，七八分鐘過去了，胡思涵額頭上的汗滴冒了出來，三輪車的速度明顯慢了下來，終于停了下來。楊錦翔跳下車和胡思涵換了位置，說：“你累了我來吧?！睏铄\翔又把三輪車騎得飛快起來。時(shí)間悄悄流過，已經(jīng)到了放車的時(shí)間，幼兒們都能把車對(duì)號(hào)放好。評(píng)價(jià)與分析：大班的孩子手腳協(xié)調(diào)性比較好，也有一定的耐力，能夠輕松地騎三輪車，相對(duì)來說，男孩的耐力要比女孩要大些，大班的孩子也具有一定的社會(huì)交往能力，在看到對(duì)方不能完成某種事情的時(shí)候，會(huì)去關(guān)注，會(huì)去幫助，也會(huì)把車輛對(duì)號(hào)放好。策略與措施在以后的戶外運(yùn)動(dòng)中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，發(fā)展他們的耐力，讓他們做一個(gè)體質(zhì)強(qiáng)壯的人。發(fā)現(xiàn)孩子的社會(huì)交往能力大于同齡幼兒時(shí)，應(yīng)該表揚(yáng)，讓這些幼兒起到帶頭作用。 第 19 周 星期：二 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午14:50—15:30觀察班級(jí)：大（3）班教師： 任夏云游戲區(qū)域自由活動(dòng)游戲材料：小呼啦圈、高蹺等觀察記錄：今天陰雨天小朋友們都在小禮堂里自由活動(dòng)。有的小朋友選擇了高蹺，兩只手，一手拎著一根繩子綁著大紙管。而有的小朋友則自主選擇了小的呼啦圈，在地上搭建了一個(gè)個(gè)小圈，開始沿著圈往前跳。我在一旁看著說：“你們能不能像老師一樣，學(xué)小兔子跳？”說著我開始示范單腳向前跳。小朋友都興致很高，興奮地說著我要我會(huì)。只見他們一個(gè)個(gè)都開始單腳往前跳。錢程他能夠連續(xù)單腳跳過二十來個(gè)圓圈，而楊駿宸卻只能跳一個(gè)，他跳到第二個(gè)的時(shí)候就已經(jīng)雙腳并攏，老師指導(dǎo)他，可是他還是不能連續(xù)跳兩個(gè)。老師就扶著他開始跳，他終于能連續(xù)跳三四個(gè)了。其他的幼兒有的能跳八九個(gè)，有的能夠跳十幾個(gè)，跳躍水平參差不齊。評(píng)價(jià)與分析：錢程單跳能力非常強(qiáng)，耐力也非常足，身體的平衡能力非常棒，說明他動(dòng)作發(fā)展能力非常棒。而楊駿宸單跳能力非常弱，沒有一定的耐力，身體平衡性也較差，只能在老師的扶持下跳三四個(gè)，說明他的動(dòng)作發(fā)展不夠理想。策略與措施對(duì)于像錢程這種動(dòng)作發(fā)展好的孩子，老師應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，讓他像更好層次發(fā)展。像楊駿宸這些動(dòng)作發(fā)展弱的孩子，老師則應(yīng)該多多關(guān)注，多指導(dǎo)參加各種體育游戲，讓他在游戲中鍛煉他的體能，提高他的發(fā)展水平。 第 19周 星期：四 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：上午8:30—9:00觀察班級(jí)：大（3）班教師： 任夏云游戲區(qū)域戶外建構(gòu)區(qū)游戲材料：建構(gòu)積木若干、各種鐵盒罐、紙管、紙板、紙盒、手套。觀察記錄：今天幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)用各種鐵罐、紙管、紙杯紙盒等建構(gòu)了大型的建筑，比如城堡、立交橋、金字塔等等，把所有的木質(zhì)積木都用光了。老師估計(jì)到今天的積木整理時(shí)間較長(zhǎng)，考慮到以往幼兒還不能以積木的形狀來歸類整理，因此今天老師提醒幼兒今天的整理必須以積木的形狀來歸類。老師讓他們自己商定怎么整理，商定的結(jié)果是八個(gè)幼兒負(fù)責(zé)八塊形狀區(qū)域，八個(gè)小朋友為他們傳遞木質(zhì)積木，其他的小朋友都是搬運(yùn)工。整理開始了，吳怡婷、鈕辰晞、胡思涵等幼兒站在了八個(gè)形狀區(qū)，楊湘蕓、錢程等幼兒利索地把對(duì)應(yīng)形狀的積木遞給他們。剛開始搬運(yùn)工們沒有看形狀，胡亂地搬運(yùn)，導(dǎo)致了遞運(yùn)工工作的困難，他們就對(duì)搬運(yùn)工說：“搬我想要的積木?！边@下搬運(yùn)工在搬運(yùn)的時(shí)候就看清積木的形狀，搬到相應(yīng)的形狀區(qū)，這樣遞運(yùn)工的工作非常容易。就這樣，一會(huì)兒大家就把積木迅速整理好了。評(píng)價(jià)與分析：在幼兒整理的時(shí)候，老師負(fù)責(zé)把標(biāo)志貼好，其他的可以放手給幼兒，讓幼兒自己去商定想辦法，制定相應(yīng)的規(guī)則。規(guī)則制定以后，若出現(xiàn)問題，幼兒也會(huì)自己通過言語交流解決問題，最后都能順利地完成任務(wù)。老師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，不能小瞧他們。策略與措施在今后的各種游戲整理中，老師應(yīng)該大膽放手，讓幼兒自己想方法解決游戲中出現(xiàn)的整理問題，他們會(huì)在以往的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，實(shí)踐中摸索，會(huì)把整理完成的非常好。 第 20 周 星期：一 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午14:50—15:30觀察班級(jí)：大（3）班教師： 錢益萍游戲區(qū)域沙水區(qū)游戲材料：雨鞋、玩沙工具觀察記錄：今天的幼兒玩起了沙水區(qū)，在玩之前都能自覺地穿好雨鞋，拿好玩沙器械。玩到一半時(shí)，老師關(guān)注到好幾個(gè)女孩拿的玩沙玩具的體積較小，好多的男孩拿的玩沙玩具體積較大，女孩子都在沙池上畫上一些花啊，爸爸媽媽啊，而男孩子大多數(shù)拿著大面積的玩沙玩具裝沙，再把沙子一勺一勺地舀出來，而有的男孩在沙地上畫著城堡、高架、飛機(jī)。女孩子喜歡幾個(gè)人圍在一起，邊說話邊畫著花草樹木，而男孩子只愿意兩三個(gè)或者單獨(dú)地在構(gòu)建他們心中的沙畫。評(píng)價(jià)與分析：今天所發(fā)現(xiàn)的男女孩子創(chuàng)作沙畫的不同是符合男女孩子的不同特點(diǎn)，男女孩子都有自己的獨(dú)特之處，女孩子的沙畫表現(xiàn)出女孩是細(xì)膩的，語言能力發(fā)展好的……男孩子的沙畫表現(xiàn)出男孩是粗獷的，空間思維能力棒的……幼兒的學(xué)習(xí)不是空洞的記憶，而是在操作中學(xué)習(xí)發(fā)展鞏固，他們通過自己在沙中作畫的實(shí)踐，使得自己畫畫技能提高，心中的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的成就感。策略與措施玩中學(xué)，學(xué)中玩是幼兒學(xué)習(xí)的有效方法，老師以后應(yīng)該讓孩子在玩中的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂，這樣增長(zhǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這是終身有益的。 第 20周 星期：一 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午14:50—15:30觀察班級(jí)：大（3）班教師： 游戲區(qū)域游戲材料：觀察記錄：評(píng)價(jià)與分析：策略與措施 第 21周 星期：一 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午14:50—15:30觀察班級(jí)：大3班教師： 任夏云游戲區(qū)域 歡樂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)游戲材料： 大型玩具觀察記錄：今天輪到我們班玩滑滑梯，帶著孩子們來到滑滑梯旁邊，只見孩子們都迫不及待的想要去玩了。當(dāng)我轉(zhuǎn)了一圈，正好看到黃字銘來到了攀爬的地方，只見他先看了別的孩子爬，等他們爬上去了，他覺得自己也能爬上去，于是兩只手分別抓住了攀爬的樁子，腳踩在了最底下一層，手上一使勁，向上爬了大約十五厘米，接著向上爬，可是由于腳踩的那一處是凹進(jìn)去的，有些滑，因此怎么踩都沒上的去。他左右張望了一下，貌似在尋求幫助，但是當(dāng)他看見我在看他時(shí)，他就蹭一下子從上面跳下來，緊接著就跑開去玩其他的了。評(píng)價(jià)與分析：雖然有部分孩子不需要在他人的幫助下就能夠爬上去，但是每個(gè)孩子的臂力發(fā)張水平是不一樣的，有些幼兒強(qiáng)一些，有些幼兒弱一些。黃字銘手臂力量不夠且手腳動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，所以失敗使他失去了繼續(xù)玩下去的興趣。策略與措施在日常生活中進(jìn)行吊臂類的游戲活動(dòng)發(fā)展、提高手臂力量。在戶外活動(dòng)中進(jìn)行前后翻滾和仰爬等協(xié)調(diào)性活動(dòng)發(fā)展他的協(xié)調(diào)性。 第 21周 星期：四 吳江區(qū)壇丘幼兒園戶外游戲觀察記錄觀察時(shí)間：下午8:30—9:00觀察班級(jí)：大（3）班教師： 任夏云游戲區(qū)域 戶外建構(gòu)區(qū)游戲材料： 木質(zhì)積木觀察記錄：游戲一開始，孩子們就自由結(jié)伴來到建構(gòu)區(qū)選擇自己需要的積木，熊峰和錢文婧兩個(gè)人一趟一趟的將積木搬到他們選好的地方，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，大大小小的積木堆了一大堆，等到積木架里的積木差不多都被大家搬空的時(shí)候他們才回到自己堆積木的地方開始搭起了，他們將長(zhǎng)塊的積木先在地上鋪了一層，然后開始往上搭建，一會(huì)兒工夫，一座像房子一樣的建筑物就完成了，他們還特意在上面留出了幾個(gè)類似窗戶的洞洞，圍在自己搭建好的建筑物邊上，兩個(gè)人的臉上充滿了成功的喜悅。評(píng)價(jià)與分析：孩子們利用低結(jié)構(gòu)的木板，搭建出門、房子、車子，并且有自己的想法，體現(xiàn)了幼兒的豐富的創(chuàng)造力。我們看到幼兒是愉悅的，積極的。他們能有自己的想法，并主動(dòng)與同伴合作，投入到游戲中去。教師不去干擾幼兒的活動(dòng)，靜靜地做一位觀察者。策略與措施教師可以在回顧或分享中與幼兒討論我們?cè)谟螒蛑杏龅降膯栴}，比如房子，可以提供一些房子的知識(shí)，怎么出門和窗戶，房子的大小，建構(gòu)的安全性等。教師的適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有利于幼兒創(chuàng)造和想象，也是必不可少的。其次，生活經(jīng)驗(yàn)的積累也是豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。 第 22周 星期：一 吳江區(qū)壇丘幼兒園1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)