7學(xué)校科研興校的思考-資料下載頁
2024-09-22 22:34本頁面
【正文】 時開展的各個課題除注意學(xué)科分布的均衡性外，包括了教輔人員現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，工勤人員對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成等多角度提出要求。我們以形成了激勵、組織、督促、評價、指導(dǎo)教師教輔工勤人員等全員投入教育科研的運(yùn)作機(jī)制和操作線路。保證了由點(diǎn)到面、由部分到全體全面推開，使人人參與教育科研進(jìn)程落到實(shí)處。 。他山之石可以攻玉，借用人家教育科研的成果，學(xué)習(xí)研究，結(jié)合本校實(shí)際提煉升華形成自己的理論 。我校在學(xué)習(xí)研究洋思中學(xué)教學(xué)模式中，就形成了自己課堂教學(xué)的評價模式，對師生由單一評價變?yōu)槎嘣u價。多元的綜合評價促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)中，構(gòu)建了學(xué)校的高效課堂模式，為推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在眾多的研究實(shí)踐和歸納中形成了校本理論，它的形成及優(yōu)化過程就是運(yùn)用和推廣過程，就是以實(shí)踐促進(jìn)教育科研，以教育科研來指導(dǎo)實(shí)踐并及時促進(jìn)常規(guī)化的過程，也是學(xué)校文化積淀和更新的過程。 總之，以促進(jìn)整個教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展為基本價值取向的，以實(shí)現(xiàn)校本問題的解決為中 第 6 頁 共 6 頁 介的，以校長 及全體教師全程參與為方式的，以研究的實(shí)踐性、應(yīng)用性、開放性以及研究與教育活動的不可分割性為特征的教育科研，就是能興校的教育科研。 參考文獻(xiàn)： [1]中國教育報 . [2]四川教育 .
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