對(duì)公開課的幾點(diǎn)思考-資料下載頁(yè)
2025-09-13 00:59本頁(yè)面
【正文】 確的回答的指導(dǎo)恰恰是非常 “ 尊重 ” 的表現(xiàn)。比 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 如， 教師可以讓其他同學(xué)討論這個(gè)同學(xué)的回答，反復(fù)修改，一步步直到求得正解，這樣可以使學(xué)生不斷地深入思考， “ 體驗(yàn) ” 也會(huì)更深刻，只有深入地理解了文本本身， “ 體驗(yàn) ” 才會(huì)更 “ 獨(dú)特 ” 。這是不是比那些簡(jiǎn)單地處理學(xué)生的回答更 “ 尊重 ” 學(xué)生呢。 課標(biāo)的制定對(duì)糾正我們過去語(yǔ)文教學(xué)中的種種弊端的確起到了重要作用，作為語(yǔ)文教師，在貫徹新課標(biāo)精神時(shí)，如果只是從概念上理解，從形式上改變那是非常膚淺的，我們應(yīng)著眼于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)，從文本的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，只有這樣，課標(biāo)才有可能真正落實(shí)。
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