20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文七上第15課心聲3-資料下載頁(yè)
2024-11-25 22:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】________的描寫來(lái)反映________的文學(xué)體裁。中主要要素是________。人物的直接描寫有________描寫、________描寫、了，非常想讀一段。教室的窗戶外面聽(tīng)。程老師開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，根據(jù)時(shí)間和場(chǎng)景，我們可以將。文章分成幾部分?說(shuō)中的主要矛盾沖突了嗎？李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談你的看。作者主要采用了哪些描寫方法來(lái)刻畫(huà)李京京?心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)。格和善良自強(qiáng)的個(gè)性。李京京渴望得到老師公正平等的對(duì)待；李京京的心聲表達(dá)了對(duì)美好生活的追求，*李京京的朗讀成功了嗎？地方可以看得出來(lái)？作品中的萬(wàn)卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，要融進(jìn)小說(shuō)中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。重視優(yōu)秀學(xué)生，忽。認(rèn)真、好強(qiáng)，又有。負(fù)責(zé)；隨機(jī)應(yīng)變，教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)。和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”的深層含義是什么？者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望。
【正文】 小說(shuō)中理解生活。 討論 ?我們?nèi)绾慰创汤蠋煂?duì)公開(kāi)課的安排？你喜歡她嗎？為什么？ 請(qǐng)用“我喜歡 /不喜歡程老師，因?yàn)樗?________， （舉例子），所以她是一個(gè) _______的老師，我希望我的老師 ________（怎么做）。”的句式說(shuō)話。 程老師 ?重視優(yōu)秀學(xué)生，忽略普通學(xué)生 ?認(rèn)真、好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；隨機(jī)應(yīng)變，勇于改錯(cuò)；但不能平等地對(duì)待每一位學(xué)生 ?教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。 啟示 疑惑 ?討論 課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”的深層含義是什么？ 心聲的含義： 第一層：指深埋在心底的親情、友情。 凡卡爺爺 自己爺爺 奧爾迦 妮兒 （ 回憶 插敘 ） （ 親情 ） （ 友情 ） 心聲的含義： 第二層：指李京京非?？释磉_(dá)內(nèi)心感情的愿望。 心聲的含義： 第三層：作者借小說(shuō)呼吁教育工作者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望。
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