20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第9課從百草園到三味書(shū)屋1-資料下載頁(yè)
2024-11-25 22:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏。銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，了解魯迅先生童年的記憶。學(xué)家、思想家、革命家。雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。文集，共搜集了10篇文章，童年、少年時(shí)代生活的。魯迅家房屋后面的園子。所內(nèi)的一間房子，用為書(shū)塾，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候在這里讀書(shū)。書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往。來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。歡自由快樂(lè)生活的心理。來(lái),而且將頭仰起,搖著,一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類(lèi)的問(wèn)題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。三是不太束縛學(xué)生。學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不
【正文】 小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ？ 學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問(wèn)題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 講授新課 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來(lái)的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來(lái)說(shuō)是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。 講授新課 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ? 與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。 講授新課 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者 怎樣的思想感情 ? （ 1）通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì) 自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的 心理。 （ 2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表 現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí) 對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。 講授新課 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 《 從百草園到三味書(shū)屋 》 是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 課堂小結(jié) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。 內(nèi)容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。 形式：?jiǎn)握{(diào) 環(huán)境：壓抑 課堂小結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1