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長(zhǎng)相思讀后感-資料下載頁(yè)

2025-09-12 21:32本頁(yè)面
  

【正文】 這樣讀就叫有板有眼。 C、山一程,水一程,是說(shuō)走了一程山、一程水嗎? 看來(lái)詩(shī)人所在的軍隊(duì)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路,可以說(shuō)是跋山涉水,十分辛苦,真是 “ 山一程,水一程,山一程,水一程 ” 啊。(齊讀) D、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一遍,注意詞的節(jié)奏和感情。( 2)理解 “ 身向榆關(guān)那畔行 ??” A、這樣跋山涉水的行走是要去哪?理解 “ 榆關(guān) ”“ 那畔 ” 他在去往山海關(guān)外的路上,他走過(guò)山、趟過(guò)水,也許還經(jīng)歷了許多的地方,一句話,此刻他的身正向著遠(yuǎn)方行走 。 板書:身在遠(yuǎn)方 B、歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)向著遠(yuǎn)方行軍,我們?cè)賮?lái)讀一讀這一小句 隨文理解 身在遠(yuǎn)方,心在哪?你從哪句讀出來(lái)的? “ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲 ” A、這兩小句應(yīng)該如何停頓讀,指名學(xué)生讀 B、故園無(wú)此聲,此聲是什么聲?想象一下沒(méi)有風(fēng)雪交加聲的故園會(huì)是什么樣子的? C、是啊,在故園,有 ??有 ??,而此刻我站在軍帳外看到的卻只有 —— ,此情此景,難怪納蘭性德說(shuō):“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ” 破碎的鄉(xiāng)心是怎樣的一顆心?(孤獨(dú)、悲傷、思念) D、帶著詩(shī)人的這顆鄉(xiāng)心再來(lái)讀一讀這一句。 思鄉(xiāng)情 A、思鄉(xiāng)的只有我一個(gè)人嗎?從哪讀出來(lái)的? 是啊,面對(duì)這風(fēng)雪交加夜,這遙遠(yuǎn)的地方,大家心中都在 —— (思念著故鄉(xiāng))板書:心思故鄉(xiāng) B、帶著將士們這濃濃的悲傷地思鄉(xiāng)情再來(lái)讀這一句。 借助插圖,想想場(chǎng)景 看看我們課本中的插圖,結(jié)合這首詞,你能用自己的話像我們描述一下畫中的場(chǎng)景嗎? 擴(kuò)展思鄉(xiāng)情 如此的思念家鄉(xiāng),何不早早歸家? 戰(zhàn)爭(zhēng)未結(jié)束。 看來(lái)詩(shī)人雖深深地思念著自己的故鄉(xiāng),但更深深地愛(ài)著自己的國(guó)家,要保家衛(wèi)國(guó)。思鄉(xiāng)情,愛(ài)國(guó)心,這是一種怎樣艱難的取舍,內(nèi)心的糾纏也許只有身在戰(zhàn)場(chǎng)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人才能體會(huì)。這山一程,水 一程,程程都是 —— 長(zhǎng)相思 這風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒 —— 長(zhǎng)相思 這思鄉(xiāng)情,愛(ài)國(guó)心,字字化作 —— 長(zhǎng)相思 就讓我們帶著這份深情,讀一讀這首詞。 嘗試背誦 四、擴(kuò)展思鄉(xiāng)表達(dá)方式 長(zhǎng)相思,長(zhǎng)相思,思鄉(xiāng)的又豈止是這些身居關(guān)外的將士們,那數(shù)不清的他鄉(xiāng)游子,無(wú)不用自己的方式表達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。 —— 崔顥 不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。 —— 李益 共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。 —— 白居易 仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。 —— 李白 齊讀 —— 自讀體會(huì)思鄉(xiāng)情—— 嘗試背誦 前邊我們學(xué)習(xí)了兩首思 鄉(xiāng)的古詩(shī),今天我們又學(xué)習(xí)了一首思鄉(xiāng)詩(shī),還有我們剛剛積累的詩(shī)句,比較一下,他們?cè)诒磉_(dá)思鄉(xiāng)的內(nèi)容上有什么不同? 王安石的鄉(xiāng)愁融于春風(fēng),張籍的鄉(xiāng)愁寄予書信,納蘭性德的思鄉(xiāng)則有風(fēng)雪勾起,思鄉(xiāng)情一樣,思鄉(xiāng)的方式卻因人而異,引發(fā)思鄉(xiāng)的事物也各不相同。在本單元接下來(lái)的課文中我們還可以品讀到不同的思鄉(xiāng)表達(dá)方式。 五、作業(yè) 課下搜集思鄉(xiāng)的古詩(shī)或文章,品一品,讀一讀。
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