北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)精選-資料下載頁
2024-09-21 20:43本頁面
【正文】 樣時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指向兩種顏色的可能性是差不多的。請學(xué)生到黑板前動(dòng)手撥一撥，進(jìn)行驗(yàn)證。 師：昨天小朋友在家也制作了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，拿出來讓大家猜一猜，然后動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看你猜對了嗎？生出示自制的轉(zhuǎn)盤，在小組內(nèi)活動(dòng)。 教師下到各組參與活動(dòng)，對同學(xué)的錯(cuò)誤判斷及時(shí)糾正。 （錄音）淘氣：剛才你們活動(dòng)的好熱鬧！我也很想?yún)⑴c。我準(zhǔn)備了一個(gè)與眾不同的轉(zhuǎn)盤，你們幫 我想想指針指向各種顏色的可能性的大小情況，好嗎？ 師出示轉(zhuǎn)盤。讓學(xué)生說一說看法，以及理由。 生：轉(zhuǎn)向橙色的可能性最大，轉(zhuǎn)向黃色的可能性最小。因?yàn)槊娣e大的指向的可能性最大，面積小的指向的可能性最小。 師：在玩轉(zhuǎn)盤的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么道理？ 生答。（多請幾位學(xué)生說一說。） 游戲二（拋紙杯） 宣布規(guī)則。 師：接下來我們來做一個(gè) “ 拋紙杯 ” 的試驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)拋 5次紙杯，每次的結(jié)果都要記錄在試驗(yàn)單上。4人都拋完 5次，再與同伴交流自己的結(jié)果，組長并將出現(xiàn)各種結(jié)果的次數(shù)進(jìn)行匯總，最后得出結(jié)論。 小組活動(dòng)。（師下到各組 參與活動(dòng)。） 交流結(jié)果。盡量請每個(gè)小組都匯報(bào)他們的試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。 師將各組的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣累計(jì)的次數(shù)多了，更容易得出正確的結(jié)論。 形成結(jié)論。 紙杯拋出，落地后側(cè)放的可能性最大，因?yàn)閭?cè)面的面積最大，正放的可能性最小，因?yàn)榈撞康拿娣e最小。 游戲三（摸球） 師：剛才的游戲同學(xué)們都玩的不錯(cuò)，我們再來玩一個(gè) “ 摸球 ” 游戲。（出示紙箱，并放入 2個(gè)黃球和 1個(gè)白球） 師：任意摸出一個(gè)球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。 生答。 師：你能說一說你是怎么判斷的嗎？ 師請一生到講臺(tái)前摸球驗(yàn)證。 師：（在箱內(nèi)再放入 3個(gè)紅球）現(xiàn)在任意摸出一個(gè)球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。 生答。并請學(xué)生說一說是怎么判斷的。 師：有可能摸到黑球嗎？ 生答。 （在箱內(nèi)放入 2個(gè)白球和 2個(gè)黃球）師：一次摸出 2個(gè)球，可能出現(xiàn)幾種結(jié)果？ 生在小組內(nèi)討論。 匯報(bào)結(jié)論。 小結(jié)： 師：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？ 延伸作業(yè) 拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？用表格的形式列舉出來。 第五篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉 《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 靈城中心校 劉 倩 教學(xué)目標(biāo) 。 ，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。 ，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力。 教具準(zhǔn)備： 24個(gè)香蕉圖片 學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好 20根小棒 教學(xué)過程 一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出示教學(xué)情境圖，教師講故事，導(dǎo)入新課。 有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有 12 根。）聽！小猴子吵起來了： “ 我要吃更多，我更大。 ”“ 我要吃更多，我摘得更多！ ” 這該怎么辦呢？ 學(xué)生交流自己想的辦法，引出平均分。 二．探究新知 1．學(xué)生分香蕉活動(dòng)。 同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出 12 根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。 2．讓學(xué)生說說是怎么分的。并上臺(tái)演示。 生 1：我是 1根 1根地分， 12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得 6根。 生 2：我是 2根 2根地分， 12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得 6根。 生 3：我是先每只猴子分 5根，還多 2根，再每只猴子分 1根，生 4：我是想乘法口決二六十二，每只分得 6根。 ? ? 3．探究除法算式的寫法和各部分的名稱。 （ 1）探究除法算式的寫法 師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？ 生 1： 26=12 生 2： 12247。2=6 師：大家小組討論， 2個(gè)算式，哪個(gè)對，為什么？ 板書： 6 = 12 （根） 247。 2 = 6 （根） 師： 把 12 根香蕉，平均分給 2只猴子，每只猴子分得 6根。也就是把 12根香蕉，平均分成 2份，每份 6根。用除法算式表示： 12 247。 2 = 6 （個(gè)）讀著： 12除以 2等于 6。 （ 2）教學(xué)除法算式各部分的名稱 師： “12” 在除法算式中稱為 “ 被除數(shù) ” ； “ 247?！?稱為 “ 除號(hào) ” ， 表示平均分； “2” 稱為 “ 除數(shù) ” ；“6” 稱為 “ 商 ” 。請小朋友們和老師一樣，在算式中標(biāo)出各部分名稱，并同桌互相說一說。 247。 = 6（根） 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商 4．學(xué)生分香蕉活動(dòng)。 師： 2只小猴正準(zhǔn)備吃分好的香蕉時(shí)，又來 1只小猴， 12 只香蕉，現(xiàn)在要平均分給 3 只小猴，每只小猴可分多少根？聰明的小朋友們，你們能幫助分一分，并寫出除法算式嗎？ 學(xué)生分香蕉活動(dòng)。 請動(dòng)作最快的同學(xué)上臺(tái)演示分香蕉的過程并板書算式。 12 247。 3 = 4 （根） 師：請同學(xué)們一起說說算式 12 247。 3 = 4（根）中各數(shù)字表示什么意思，并說說它的名稱。 三．活動(dòng)探索 小組合作，分香蕉。 師：我在每組的桌子上，都放了 12張香蕉卡片，請你和你的好朋友組成一組，每組人數(shù) 1—— 7人都可以，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)，每人分的香蕉要一樣多，分好后請寫出除法算式。 學(xué)生自由組合，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。 學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。 生 1： 12 247。 1 = 12 （根） 生 2： 12 247。 5 = 2 （根） ??2 （根） 生 3： 12 247。 3 = 4 （根） 生 4： 12 247。 2 = 6 （根） 生 5： 12 247。 4 = 3 （根） 生 6： 12 247。 7 = 2 （根） ?? 5（根） 生 7： 12 247。 6 = 2 （根） 引導(dǎo)觀察歸納 師：從你們剛才活動(dòng)中和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們發(fā)現(xiàn)了有的可分完，有的還有的多，分不完。 師：把算式分成二類，你會(huì)嗎？ 生：把沒有余數(shù)的分一類，有余數(shù)的分一類。 沒有余數(shù)的有余數(shù)的 12 247。 1 = 12 （根） 247。 2 = 6 （根） 247。 5 = 2 （根） ??2 （根） 247。 3 = 4 （根） 247。 4 = 3 （根） 247。 7= 2 （根） ??5 （根） 247。 6 = 2 （根） 四．教師小結(jié)，課外延伸 1．我們學(xué)會(huì)了用除法算式表示平均分，回去后，同桌互相討論： 20 平均分，用算式表示出來。 2．觀察生活中，用平均分解決的問題，用算式表示出來到班級(jí)與同伴交流。
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