【正文】 　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）　　注意：進(jìn)行過一次比賽的兩個(gè)班級不能重復(fù)?！　。?）能不能用一種更加簡單的方法來表示。　?、倏梢杂眠B線的方法。 　?、诳梢杂糜?jì)算的方法。　　　　3+2+1＝6　?、圻€可以畫線段圖?！。?）提供列表格的方法，請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義?！　。ㄔ诒砀裰?，兩個(gè)班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）（三）作業(yè)　　，可以怎樣做?！　　?8頁的問題。教學(xué)反思：“總復(fù)習(xí) 數(shù)與計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材77—83頁教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識小數(shù)與分?jǐn)?shù)。 會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。 會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算以及兩步運(yùn)算的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題。 認(rèn)識時(shí)、分、秒、千克、克、噸與年、月、日等常見的量。教學(xué)重難點(diǎn)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，兩步運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，解決簡單的問題。學(xué)情分析：教學(xué)方法：自主探索、合作交流教具學(xué)具：卡片 小黑板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入總復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，想一想三年來我們認(rèn)識了那些數(shù)，學(xué)習(xí)了那些運(yùn)算，解決了那些簡單問題。今天，我們將學(xué)過的數(shù)與計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 學(xué)生回想交流學(xué)過的數(shù)與計(jì)算。二、解決問題，整體復(fù)習(xí)。第一題：讀數(shù)寫數(shù)。指名學(xué)生讀，寫后交流。第二題：在你認(rèn)為正確的答案下面畫“√”。學(xué)生先估算再進(jìn)行選擇。第三題：找規(guī)律填數(shù)。學(xué)生找到規(guī)律交流后再進(jìn)行填寫。第四題：在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，在思考，然后填。第五題：填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。 引導(dǎo)學(xué)生看圖交流信息后再要求學(xué)生填寫。第六題：要求學(xué)生讀懂題意，小組交流。第七題：要求學(xué)生結(jié)合具體情景認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。第八題：學(xué)生觀察情景圖，結(jié)合圖直觀比較簡單的分?jǐn)?shù)的大小。第九題：同桌互相說一說自己的學(xué)號、身高、體重、自家的電話號碼等。第十題：出示卡片，學(xué)生口算。第十一題：讓學(xué)生先觀察動(dòng)物的重量、船的載重量，再用線連一連。第十二題：學(xué)生先看飲料和點(diǎn)心的價(jià)格，選擇飲料和點(diǎn)心總價(jià)不能超過4 元。第十三題：讓學(xué)生先量一量100張紙約厚（ ）厘米，10步大約走（ ）米， 再估算。 第十四題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，同桌交流。第十五題：要求學(xué)生觀察門票的價(jià)格，再估算。第十六題：要求學(xué)生觀察，思考后小組討論。第十七題：學(xué)生獨(dú)立完成后同桌交流。第十八題：鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的安排方法。第十九題：學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌交流。第二十題：讓學(xué)生明白洗衣服的同時(shí)，先后做完掃地、擦家具兩件事，最后晾衣服。第二十一題學(xué)生觀察思考后，小組討論。第二十二題：讓同桌在游戲中完成。教學(xué)反思：“總復(fù)習(xí)（空間與圖形）”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材84—88頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長方形、正方體、圓柱、球等立體圖形與正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系。認(rèn)識角、直角、銳角與鈍角。認(rèn)識周長、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；認(rèn)識長度單位與面積單位。感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形。認(rèn)識前后、上下、左右，會辨認(rèn)八個(gè)方向與簡單的路線圖。能從不同的方向觀察物體的形狀等。教學(xué)重難點(diǎn)：并能運(yùn)用公式進(jìn)行周長、面積計(jì)算。能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形。學(xué)情分析：教學(xué)方法：自主探究、小組合作教具：教學(xué)掛圖、小黑板、小正方體教學(xué)過程：一、觀察物體出示4個(gè)小正方體，搭一搭，讓學(xué)生說一說從下面、側(cè)面、上面分別觀察到的圖形，并說出自己是怎樣觀察的。完成84頁第1題“連一連”。指導(dǎo)學(xué)生說出照相機(jī)分別照到小熊的哪個(gè)面。（①左側(cè)面②正面③右側(cè)面）完成85頁第7題“用4個(gè)正方體搭一搭，看一看，并填上編號”。（1）學(xué)生先獨(dú)立完成，后小組內(nèi)交流，再在全班交流。（2）指導(dǎo)學(xué)生分清①⑥圖分別從正面、側(cè)面、上面看到的是怎樣的圖形。完成86頁第8題“數(shù)一數(shù)一共有多少塊小木塊。” 指導(dǎo)學(xué)生判斷被壓著的或遮住的小木塊的個(gè)數(shù)，以便正確數(shù)出小木塊的個(gè)數(shù)。二、認(rèn)識角同學(xué)們！我們已經(jīng)認(rèn)識過角，你知道什么是角嗎？角可以分為哪幾類？你是怎樣分的？完成84頁第2題“中下面星座中，用紅筆描5個(gè)角，并說說這些角中的哪些角是銳角、直角、鈍角。（1）先獨(dú)立用紅筆標(biāo)出角，后同桌評價(jià)誰標(biāo)的多、準(zhǔn)確。（2）判斷自己標(biāo)出的角各是什么角，后在全班交流。三、周長、面積等說一說什么是周長？如何計(jì)算三角形、長方形、正方形等圖形的周長？說一說什么是面積？如何計(jì)算正方形、長方形的面積？完成84頁第3題“在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?。?）先讓學(xué)生說說自己知道哪些長度單位，各用在什么地方。知道哪些面積單位，怎樣用。（2）獨(dú)立完成本題，后在全班交流。完成85頁第4題。學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流。完成85頁么5題。（1）指導(dǎo)學(xué)生先算什么，再算什么，后算什么？（先算客廳的面積，再算鋪滿客廳這兩種方磚各需要多少塊，后算這兩種方磚各需要多少錢，并比較出哪種方磚便宜。）（2）小組內(nèi)討論完成題目，后在全班內(nèi)交流。完成85頁第6題。（1）花壇的面積學(xué)生獨(dú)立完成，后同桌評價(jià)。（2）小路的面積先在全班內(nèi)討論出計(jì)算方法，后獨(dú)立完成。方法一：將小路分成四個(gè)小長方形來計(jì)算出其總面積：（20+1+1）12+（15+1+1）12=74（米2）。方法二：用長方形的面積減去花壇的面積：（20+1+1）（15+1+1）300=74（米2）。四、辨認(rèn)方向你知道哪些方向？你是怎樣辨認(rèn)這些方向的？（實(shí)際與圖上方向）完成86頁第9題。（1）先讓學(xué)生說一說5路公交是怎樣走的？（2）獨(dú)立完成本題，后小組內(nèi)交流。完成87頁第11題，獨(dú)立完成后交流。五、軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)舉例說明什么是軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)？完成87頁第10題。 先獨(dú)立完成，后說說自己是怎樣判斷的。完成87頁第12題。完成88頁第13題。 先讓學(xué)生說說在畫軸對稱圖形和平移后的圖形時(shí)要注意些什么？再獨(dú)立完成，后在小組內(nèi)交流?！翱倧?fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì)與可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材88—90頁【復(fù)習(xí)目標(biāo)】再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷。 再次經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)的具體過程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小。能對某些事情發(fā)生的結(jié)果作出推測和簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專囵B(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法；如何對某些事情的結(jié)果做正確的推測和判斷。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1 小黑板：習(xí)題152各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一個(gè)色子，兩個(gè)袋子：（一個(gè)袋子裝有一個(gè)紅球和一個(gè)黃球；另一個(gè)口袋裝有8個(gè)紅球、2個(gè)黃球。）【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)過一些統(tǒng)計(jì)和可能性的知識。今天我們來把學(xué)到的統(tǒng)計(jì)和可能性的一些知識進(jìn)行一下整理和復(fù)習(xí)。板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們：人的眼睛重要嗎？你能用一句話來形容一下眼睛的重要性嗎？對，人的眼睛就是我們心靈的窗戶，我們要好好的保護(hù)自己眼睛，可是身邊的同學(xué)總有不注意保護(hù)自己眼睛的，下面請看我這里是一份關(guān)于患近視眼的資料。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容小黑板出示第1題：光明小學(xué)2002年一至六年級近視情況統(tǒng)計(jì)表。（略）①、從表中你能一眼看出哪個(gè)年級患近視人數(shù)最多嗎？為了更清楚的表示我們還可以怎么辦？學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖，并回答后面的問題。②、展示學(xué)生作業(yè)，并談?wù)劺L制統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題？③、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表你獲取了哪些信息？你想到了什么？你想對光明小學(xué)的同學(xué)們或?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W(xué)說什么？④、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？出示第2題：三（1）班同學(xué)1分鐘跳繩成績單。（略）①、我們應(yīng)該怎樣來整理這些數(shù)據(jù)呢？小組交流。②、小組匯報(bào)整理的方法和步驟。（分組——畫“ 正”字記錄數(shù)據(jù)——繪制統(tǒng)計(jì)圖——根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析。）③、學(xué)生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)圖和回答后面的問題。④、交流討論：在整理數(shù)據(jù)我們用到了什么方法？要注意什么？在繪制統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候呢？在繪制統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候呢？在分析的時(shí)候我們用到了那些知識？出示第3題：①、學(xué)生獨(dú)立完成②、在這個(gè)題目中你復(fù)習(xí)了什么知識？應(yīng)該注意什么問題？ （求平均數(shù)）③、你還能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 四、復(fù)習(xí)可能性相關(guān)的內(nèi)容 拋色子游戲①、猜測：在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到跟“可能性”有關(guān)的事情，老師這兒也有一個(gè)色子，現(xiàn)在如果把這個(gè)色子拋向桌面，（拋小正方體）朝上的數(shù)字可能是幾呢？那么這幾種情況的可能性又是怎樣的呢？請你們猜猜，如果拋20次，1朝上可能有多少次？2呢？3呢？那3向上的可能性到底是怎樣的呢？②、驗(yàn)證：下面就請大家按照每兩人一組，一位同學(xué)拋，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，一共拋20次。開始?。ǔ霈F(xiàn)統(tǒng)計(jì)表并放音樂）③、交流驗(yàn)證結(jié)果：請大家觀察這些數(shù)據(jù)，誰來說說3朝上的次數(shù)怎樣？那這說明了3這三個(gè)數(shù)字朝上的可能性是怎樣的？（指多名學(xué)生回答）④、結(jié)論：經(jīng)過剛才的研究，大家一致認(rèn)為拋到3的可能性是相等的，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了不少研究數(shù)學(xué)知識的方法。老師真為你們感到高興！摸球游戲：①、學(xué)生猜測：在一個(gè)紅球和一個(gè)黃球的袋子里拿一個(gè)球可能是什么球？在8個(gè)紅球和2個(gè)黃球的袋子里拿一個(gè)球，拿出什么顏色的球可能性大？②、學(xué)生操作驗(yàn)證③、交流驗(yàn)證結(jié)果④、結(jié)論：哪種多，可能性就大。五、全課小結(jié)：從以上的學(xué)習(xí)中你復(fù)習(xí)到了什么知識？數(shù)據(jù)記錄的方法：畫“正”字。繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。學(xué)會了根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析問題。關(guān)于可能性的判斷。 六、布置作業(yè)：做拋硬幣游戲，并研究，拋到正面與反面的可能性是怎樣的？“本學(xué)期你學(xué)到了什么、問題銀行”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材91—92頁【復(fù)習(xí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　∧軐ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的，合理的評價(jià)。總復(fù)習(xí)就是要看一看本學(xué)期你學(xué)到了什么，讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧與反思?！　∫髮W(xué)生反思“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)，自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思評價(jià)能力。 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】　　本節(jié)總復(fù)習(xí)課是把散落的知識點(diǎn)串“線”連“片”，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)清晰的整體知識結(jié)構(gòu)。通過讓學(xué)生想一想：本學(xué)期學(xué)到了什么知識，獲得了什么學(xué)習(xí)方法，在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題，哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容還感到困難等，把收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把困難和問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，與同伴進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)過程】一、整理本冊知識今天，我們來上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識，而是把整本書上的知識來理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。（板書課題：總復(fù)習(xí)）想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識。 教師指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生的交流回答中完成板書。例如：生：我了解了元、角、分的有關(guān)知識學(xué)會了用小數(shù)表示的方法。（教師板書：元、角、分與小數(shù) ） 生：我們還學(xué)會了可能性（師板書：可能性） 二、對于這些內(nèi)容，你覺得自己學(xué)得怎么樣？哪方面學(xué)得還不夠好？（指名質(zhì)疑或提出疑難。） 三、希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說的都是需要努力的地方，哪方面你們學(xué)得特別好？（指名回答交流）四、下面請同學(xué)們把本學(xué)期的收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把困難和問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進(jìn)行交流。 五、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后選出代表在班級交流。 六、復(fù)習(xí)知識，形成技能請同學(xué)們把練習(xí)本拿出來，我們以同桌為單位進(jìn)行對抗賽。教師出示小黑板，學(xué)生完成本學(xué)期各類計(jì)算題。學(xué)生完成練習(xí)。請同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對不對？學(xué)生判斷評價(jià)。七、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？八、布置作業(yè)：選做各種類型的計(jì)算題各三道。